为了不断提高赵北口学校语文教师教育水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示的舞台，2023年10月19日，语文教研活动如期开展。郭紫娟老师为大家带来了一节《胡萝卜先生的长胡子》。
台上，郭老师讲解声情并茂，调动着孩子们的积极性，激发学生们的求知欲！
课后，在语文教研组长的组织下，开展了交流研讨会。听课教师各抒已见，充分发挥了交流、学习、提高的作用，为语文教研组活动做了一个好的示范。
主持人：郭老师教态沉着冷静、语言简练、教学环节层层递近，反馈形式多样，能激发生学习兴趣，加强学生阅读方法的指导。可以给孩子一个句式，锻炼生语言能力。“当我读到......时，我猜......因为......”。把自己的猜测和原文进行对比，以此告诉学生，只要自己的预测有依据也没问题。可以激发学生阅读整本书的兴趣。赵丽敬老师：肯定郭老师的课堂。学生的想象多样.教师引导多样，引导到位，评语及时、多样。问：是否可以告诉学生长胡子为胡萝卜的须。
曹老师：郭老师的精彩课堂有几个细节值得我们学习。仿照上课做批注。课件中表格展示得当，便于理解。写出关键词降低难度让学生更易接受。可以点一下“胡”字的由来.板书精彩，简单明了，让学生看看胡萝卜的须会更好。徐老师：板书画长胡子可以让学生更快地加入课堂，利用时间让学生书写更加好。学生讨论环节有些拘谨，教育机智利用得到当，值得学习。关键词展示会让学生更有成就感，会让学生乐于发言，为高年级打下基础。
赵校长：整体上比较成功，方式能有效的吸引学生。课前带学生回顾预测方法，会更有利用于课堂。通过设问从文中了解内容。郭老师引导到位，运用合理方式评价学生，语言要精练丰富，要引导生喜欢阅读，鼓励学生讨论并且大胆读。徐校长：完整的活动是备课、上课、评课。通过上课检验集体备课的效果。评课是为反思上课是否达到了备课的初衷。学法上不够透彻，要设计如何引导学生学，在开篇引导设计上未达到立足于学生本身。
每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都是一次成长的收获，用心教研，用爱传授，教不停，研不止，让教研成为教学的姿态，一路向前，一路生花!