区域协作 守望相助
实小研修工作室英语研修活动(二)
为促进教师教学理念的转变，使老师们更准确把握新课程的思想、要求和理念，落实基于新课标的大单元教学改革，引领教师以大单元整体教学为抓手，以单元为整体进行教学设计，深入地理解教材教法，提升教育教学水平，进而活跃思维、开阔视野，再次激活教育高质量发展新引擎，新密市实验小学英语研修工作室全体成员、东大街小学、城关、大隗、尖山等第一协作区英语教师于2023年10月17日齐聚于实验小学，围绕三年级上册Unit3 Look at me!单元整体教学展开第二次教研活动。
本次活动由实验小学冯琪老师主持，内容围绕单元整体教学之我见、单元整体解读分享、重点课时设计研讨（融合课、故事课）和优秀教学设计研讨及课时教学分配（融合课、故事课）四大模块展开。
各位老师针对单元整体教学设计，纷纷踊跃发表自己的观点和看法。实施单元整体教学，教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线；深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系。通过探究主题意义建构单元主题的深层认知，引导学生对各语篇内容的学习和主题意义的探究，促进学生核心素养的形成。
各小组代表和研修工作室成员代表，在最初单元整体教学设计的基础上，进行完善和修改，并将完善后的成果再次详细地讲解出来，达成共识。重点课时设计研讨（融合课、故事课）优秀教学设计研讨及课时教学分配（融合课、故事课）。
在单元整体解读达成共识的前提下，接下来各工作室和小组成员就融合课和故事课的课时教学设计进行了重点研讨和展示，从语篇研读、教学目标、教学过程和作业设计四个方面逐项斟酌，直到达成一致意见。老师们在自己的教学设计上圈写涂画，摒弃糟粕、留其精华。
本着区域协作共同成长的协作区发展目的，本次会议在实验小学的主导下对第三次展示活动进行统一分配：新密市实验小学负责单元整体解读、东大街小学负责融合课、大隗负责故事课。
程丽丽老师对本次活动进行总结。多维度解读单元文本是单元整体教学设计的前提，教师站在单元的高度解读文本能使教学设计更清晰明了，系统有序。但教师在解读单元文本和进行大单元视域下的课时设计时，要注意课时语境的真实创设，教学活动的紧密衔接，以情景线串联一体，真正实现大单元教学。
区域协作，守望相助。相信在主导校新密市实验小学的引导与帮助下，第一协作区的英语教学水平将获得大跨步式进步，第一协作区的教研能力会得到明显提高。