【关爱学生 幸福成长】魏县第四小学数学组开展“同课异构”教研活动

“同课”是基础，“异构”是发展。“构”是核心,是灵魂，“异”则强调变化和发展。“同课异构”尊重了不同教师之间的个体教学差异，更鼓励每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异所产生不同的构想，开展不断变化而又充满智慧的教学实践，彰显了教师作为社会人的价值。

李老师和房老师“同课异构”的课题是《分数除法》。

李老师贴合学生的生活实际，数学问题生活化，激发学生学习兴趣，整节课思路清晰，教学环节紧凑，重难点突出，设计合理。整个教学过程中体现了让学生观察思考、自主探究、合作交流的学习方式。

房老师则运用学生活泼爱动的特点，让学生自己画线段，把课堂交给学生，将教学设计成看得见，摸得着的实践活动，学生主体参与很好，使学生学会用数学的眼光观察世界，激发了学生的兴趣，充分发挥了学生的想象力，培养了学生学习数学的兴趣！

课后教研组的所有成员打开心扉，发表自己对听课后的感受和看法。此次“同课异构”活动，使大家感受到不同的教师对教材的“个性”解读，又领略到不同的教学策略达到不同的教学效果，让教师在比较、反思、碰撞的过程中，促进教师的专业化成长。“同一节课”尽显教师独特风范，绽放数学无限魅力！

每一位教师的专业成长都离不开集体的智慧。本次“同课异构”活动，同中有异，异中求同，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。