编织是一种传统的手艺，它承载着历史和文化的记忆，每一种编织技法都有它独特的故事和意义。
为继续深入开展《民间编织活动案例研究》课题，2023年10月19日长丰县北城富民路幼儿园全体教师在教研主任杨洪的带领下开展了《晨间自制编织体育器械分享》教研活动，本次教研由大三班的贾庆老师为大家带来关于蹴鞠编织的案例分享。
从家园共育出发
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的要求，同时结合本班幼儿实际情况，大三班的老师通过家园共育，让幼儿和父母一起编织蹴鞠，发展了幼儿的手部协调能力和专注力，也增进了亲子关系。
贾庆老师结合《3-6岁儿童发展指南》里大班幼儿的年龄特点用图片和视频的方式向我们展示关于蹴鞠的游戏玩法、游戏目标以及游戏过程。
《指南》中指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”幼儿在游戏中发散思维，探索出了蹴鞠的不同游戏玩法。
《小袋鼠运西瓜》——积极参与游戏，游戏中遵守规则。
《最佳拍档》——加强幼儿运动中对身体的控制和协调性。
《疯狂的蹴鞠》——主动参与蹴鞠活动，体验合作的快乐。
加强园所交流
为了拓展教育资源，积极打造园际间发展共同体，实现资源共享，提高教科研技能，加强园际交流，安居路幼儿园的老师也积极参与到本次教研活动中。
探索新玩法
那蹴鞠还可以结合哪些体育器械和材料进行拓展玩法呢？针对这个问题各年级组的老师展开激烈的讨论。
分享与交流
各年级组通过思维导图的方式呈现出了很多创新玩法，并对思维导图进行了分享与阐述。
反思与不足
最后教研主任杨洪指出自制编织体育器械，重点在于自制和编织上，编织技能的掌握而后再跟进相应的玩法。要让孩子真正掌握与了解。
一花独放不是春。
百花齐放春满园。
教研促学习，交流共发展。
让我们用爱养育、用心教育、共育成长。
撰稿：李陈慧
初审：韩文杰
终审：钱昌胜