《只有一个地球》是一篇科学小品文，洋溢着作者滚烫的情感，为地球的现状而沉痛，为地球的命运而担忧，为地球的遭遇而愤慨，为地球的前途而呐喊。
郭老师这节课采用复习导入，让学生回顾第三单元学习的有关阅读方法的主要内容，进入第六单元说明文的学习，做到对阅读教学的进一步探究。
郭老师通过一段视频作为导入，让学生谈一谈自己对地球的印象，感受地球的美丽。
默读课文，通过指导学生抓关键词句的方式，找一找课文写了关于地球的哪些内容？从而引领学生真正体会到地球外表的可爱，内涵的丰富，同时又太容易破碎。
“我们要精心的保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？
郭老师通过师生合作朗读语句，以及填写关联词的拓展训练，让学生既体会说明文语言的特点，又让学生知道了保护地球的重要性。
学以致用，学习写标语。
这节课教学思路清晰，教学方法灵活，以人为本，教态自然、亲切，适时渗透人文教学，与时俱进，结合语文阅读教学的特点，让学生掌握了说明文语言的特点和运用好说明方法，通过理解文本内容激发学生热爱地球的感情，体会到保护地球的紧迫感，并且呼吁身边的人要践行环保理念，展示了实际教学水平，取得了很好的教学效果。
最后由四至六年级的老师代表对郭老师的课进行评课。
校内公开课交流为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，在教学方面让教师们得到了磨炼、提升和迅速成长，对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。