为了打造更高效的课堂，提高教育教学质量，同时也为了促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，老城中心学校如期开展了语文教研活动。
五（3）班王琼姑老师执教第三单元口语交际《讲民间故事》一课。课堂氛围轻松，以小组为单位分享学生所知道的民间故事，教师简单小结后，开民间故事分享会。学生分享前，王老师对讲故事的同学以及听故事的同学提出了一定的要求，突出本节课的交际功能。本节课采用同伴互评，能有效提高学生们的口语表达能力。
五（4）班吴丹珍老师执教《少年中国说（节选）》一课，吴老师以复习旧知导入，听写生字，回顾课文内容。接着师生合作朗读课文，语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力，让学生进一步感知文章内容，把为中华之兴盛而努力的志向扎根心中，使整堂课达到了高潮！
五（5）班王祥坚老师执教《猎人海力布》一课。王老师利用口令规范学生的课堂行为举止，课堂纪律优良。本课以生字词教学为开端，学生先观察生字，查缺补漏，师生再共同把难字难词解决掉。王老师通过设疑的方法让学生在阅读中找出答案，获得知识。学生的课堂参与度高，积极性强。
五（7）班林文君老师执教《牛郎织女（二）》一课，立足于“大单元整体教学”设计，让学生读生字，读课文，感悟课文内容。引导学生缩写文章内容给《牛郎织女》的插图加上简洁文字，为本单元习作练习打下一定的基础。
公开课结束，老师们聚集在一起，结合课题，针对教学中不同的环节，如教学设计，教学管理，教师评价等方面提出自己的独到而精辟的见解。
“择其善者而从之，其不善者而改之”，研讨中的每一句话都是智慧的交流，思想的碰撞，使得在场的每一位老师都收获满满，受益匪浅。