2023年10月16日，鹿城区校长能力提升高级研修班第一小组的学员们在区教育局组织科科长林方芳带领下，前往上海市风华初级中学展开了一场“沉浸式”的学习考察之旅。
发现文化之美。上午，我们走进该校东校区。在该校副校长林文琴的陪同下，参观了以“帆”为学校符号的空间设计和场景布置。无论是学校理念文化展示空间，还是sail中心、机器人创客、无人机等课程空间，该校积极面向未来发展素养、系统构建“帆”文化体系，打造了富有教育性、艺术性、互动性的多样空间。在参观过程中，校园随处可见学生摄影展、书画个展和太空服设计展等，处处体现以学生为中心理念，民主、开放、创新文化氛围浓厚。
发现教研之美。学员们全程参与该校七年级数学备课组“单元测试分析”教研活动，各校区依托信息平台开展线上互动交流。东校区数学组长主持，“按照透析数据、典型问题、教学改进”等方面分析单元测试整体测试情况。随后，两个班级代表分别分析各自班级单元测试情况，两位代表按照问题分析、改进措施、教学策略的流程依次汇报，期间其他老师补充说明、经验分享。整个过程流程规范清晰，老师们分享主动积极；同时，借助信息技术形成学习大数据，使得教研主题更加准确，教研过程更具有实证性，有效提升教研质量。
16日下午，风华初集团校堵琳琳校长为我们带来了一场引人深思的讲座。堵校长结合风华初的历史实践，为我们呈现一所高品质学校的成长历程。基于高位的教育追求和教育理念架构，风华初人用真实、有效的实践创造了一个个美好的教育境界，撬动教育的变革。学校以不断迭代的课程改革为主线，通过SET·SAIL综合主题课程、聚焦真问题的DEI教研活动路径、华章系列师训课程、我的成长帆全场景数字评价系统的开发运用等做法，用实践研究的思维去解决师生和现实面临的种种挑战，实现学校的持续、稳健和高阶发展，为区域均衡教育的推进做出了重大贡献，让我们更深切地理解一切的教育行为要去伪存真，化繁为简，才能真正靠近、通达本质。堵校和她的风华初为我们展现了一座现代化大都市的领航初中对教育的前沿理解、务实实践和扎实落地。
17日上午，我们中学组一行9位学员来到了上海市风华初级中学北校区，学校遵循“谱写做人华年 ，扬起求知风帆”的校训，让每一位学生做最好的自己。学校以“素养为导向，全景式育人”素养理念，围绕“崇德尚礼，身心向阳，开放尊重，美美与共，创新实践”的五大模块开发了K12成长帆评价平台，对学生各方面开展观察、记录、分析，将学生的成长过程性、发展性、测评性评价和写实性评价相结合，实现动态展现，精准刻画风华初学子五大特质模式。同时，学校老师向我们介绍了“文化聚共识、项目为抓手、共生求发展”的风华初华章教师培训体系，在落实项目化教学实施过程中，以“共生学习，共育华章”为中心组建职初教师学习共同体，通过自主结合，导师辅导，开展主题实践学习项目化师资团队的培训系列，学校通过三年一轮的培训逐步形成面向未来的教师成长体系，为实现学校高质量发展的奠定的坚实基础。
17日下午，我们在上海风华初级中学北校区现场聆听了两节课。第一节是廖迎鑫老师带来的语文课《桥》，廖老师通过让学生初读三个标题，感知人物处境；通过三个问题，品读语言，感悟人物形象。学生在廖老师的引领下，逐步分析老汉肖像、动作、语言描写，理解他在危难面前冷静果断、大公无私的崇高精神。第二节是朱沛伦老师带来的心理课《不够完美怎么办》，朱老师通过三个环节（环节1——“端水杯”的活动、环节2——分段观看《风犬少年的天空》、环节3——重走通向完美之路）设计巧妙地向学生传达了接纳自身和他人的不完美，并学会依据自己的能力现状设立恰当的目标以更好地辅助自己的成长。两位年轻教师不仅基本功扎实，同时又极具亲和力，充分调动学生的积极性，为我们完美展示了风华中学的高效课堂。
18日上午，我们小组在区教育局陈戈副科长的带领下，前往上海风华初级中学西校区展开学习。上海风华初级中学西校区清洁素雅，别具风韵。造物无言却有情，风华中学以SET课程为载体，让校园每一处设施都为学生提供了个性发展和潜能提升的平台，彰显了“扬起求知风帆，谱写做人华章”的校风校训，时时刻刻感受到浓郁而独特的校园课程文化。在校园参观后，王以新主任围绕学校教研做了《组织有效教研，建设专业团队》专题报告。王主任以“校运动会全景式报道”单元学习任务设计为案例，为我们介绍了风华初级中学校本教研的可视化路径。在报告之后，我们全过程的参加了八年级语文备课组的活动。从王主任的整体设计介绍到八年级备课组日常活动呈现，让我们嵌入式的感受到风华初级中学的校本教研的全过程。风华初级中学的日常教研活动注重实效和高效，从教师教的有效性进一步优化拓展到学生学的有效性。新时代的教研其根本就是立足课研和学研，聚焦真问题，真实践，才能更好的落实新课标，赋能新未来。
18日下午，一堂八年级的语文课《滕野先生》是上午语文备课组活动的实践延续。本课龚耀茗老师从回顾旧知导入新课，课堂主体是带领学生阅读文本、梳理材料，分析材料与文章中心思想的关系。最后引导学生知识迁移，读写结合，让学生为写作《我眼中的她》选择材料并说明理由。最终达成“以读促写”的教学目标。下午第二项学习内容是拓展课观摩。上海市风华初级中学在“尊重差异、促进成长”的办学理念指引下，开发了国际视野、大家风范、人文素养、科学精神四大类拓展课程群，极大地满足了学生多元需求和自主发展，让成长绽放个性之美。
19日上午，鹿城区校长能力提升高级研修班第一小组的学员们在区教研院院长李烨的带领下前往上海市风华初级中学南校区学习考察。陈瑜校长带领大家参观了人文校园，介绍了学校功能室。随后，学员们一起聆听了李星芮老师的语文课《盼》。开课的班级是六（15）班，开课的是一位年轻老师。“有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。”李老师通过情境教学、关键词教学、合作教学等方式，让整节课显得大气又细腻，通过5个盼的分析解读，让课堂的预设和生成一气呵成。
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之后，英语教研组长高慧敏老师做了专题报告《提升教研活动品质 促进教师专业发展》。她对英语组教师概况做了介绍，队伍庞大，年轻活力，缺乏经验。深刻介绍了校本教研路径是，以问题为导向，以项目为载体。通过确定研修主题，制定研修方案，布置研修任务。以备课组为单位，任务分工明确，全员参与的方式推进。在研修前，研修中，研修后，做了详尽的介绍。通过提炼策略，优化工具，形成范式，来促进教师业务成长。
学员们纷纷表示，这次跟岗学习活动，有收获，有借鉴，有思考。期待下次再有机会来更长时间的、更加深入的跟岗学习。