秋风飒飒，时光清浅，岁月如歌。 撷一束光阴，抚过心间。 唯有教研的芳华，沉香流年。
为更好地融合教育智慧，落实保定创新发展大会精神，不断深化新时代课程改革，提高我区小学数学教师的整体专业素质，推进我区小学数学教育高质量快速发展，10月18日上午，在大马坊乡道口小学举行了主题为“立足单元视角，关注活动设计”的小学数学区教研活动。来自各校的数学教师代表听课、评课，探讨单元教法，开启了一场“立足单元”的探究之旅。
课例展示 精彩纷呈
路丹阳老师执教《分数的初步认识》，以佩奇和乔治去野餐的情境引发学生的学习兴趣。在丰富的折一折、画一画、写一写等操作活动中学生主动获取分数的相关知识，在认识分数和创造分数的过程中初步理解分数的意义。
朱晓玲老师执教《倍的认识》一课，整个操作过程层次分明，学生画一画、想一想、说一说，把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。通过操作，让学生既学得高兴又充分理解知识，形象直观地建立 “倍”的概念，培养学生获取知识的能力、观察能力和操作能力。
课例解析 共研共升
教而不研则浅，研而不教则空。两节课例过后，授课老师都对自己的授课思路进行了梳理，对整个教学的过程进行了深度的反思。
各位评委对两位老师的课堂进行了详细的评课。两位老师的课堂都立足于学生的生活经验，教学各环节的安排循序渐进。在数学活动设计上，要求都明确具体，操作规范得当，独立操作和小组合作相结合，鼓励学生体验，尊重学生的生成。练习的设计也富有层次性，利用学生思维的延伸和拓展。大家在肯定授课教师闪光点的同时，也及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。同时也为所有与会教师营造了一个互相学习、不断反思、不断进步的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提高数学课堂教学质量奠定了基础。
培训交流 引领课堂
兼职教研员于杰老师为参与活动的全体老师作了《立足单元视域 关注活动设计》微讲座。从课前、课中、课后三个时间段分享了数学学习活动的设计类型。指出在规划活动过程时，应该整体布局，细化活动步骤，明确各环节的作用，选择适当的活动形式，并提供完成活动的资源和学习支架。
活动最后，马坊总校部的张海燕老师对本次教研活动做出了精彩总评。提出：情境创设时既要考虑一节课的设计，也要考虑到整个单元的问题情境；数学来源于生活也应用于生活，课堂上要多联系学生的生活实际，在解决真实生活中的数学问题中进行操作思考。
知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。一个上午的教研活动，我们对“立足单元，关注活动设计”有了更准确的认识，老师们的专业交流激发了更多的思维碰撞。未来，相信老师们定会踏踏实实夯实学科功底，专注课堂，深挖单元教材，精研学生，以落实小学数学核心素养为目标，促进深度学习真正发生。