为了进一步更新教师教育观念，落实立德树人根本任务，有力推动“双减”政策，扎实有效提高课堂教学效率和教师的教研能力，加强本学区低年级语文教师间的相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，根据学区安排，10月19日在寄宿制小学进行“低年级语文示范教学”研讨活动。
昨日白雪突至，给万物披上了白色霞衣。今日清晨，琅琅的读书声打破了万籁俱寂的世界。
活动一 精彩课堂
华婷老师执教的第三单元汉语拼音《an en in un ün》，课堂导入利用开火车的小游戏调动了学生积极性的同时，复习了之前学过的汉语拼音。
教师语言亲切，组织教学能力突出，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，教学效果良好。
刘玉莲老师执教的二年级语文《日月潭》，语言亲切自然，孩子们在一幅幅精美的图画中感受到了日月潭的美。
教师准备充分，从词条入手，赏析文章，降低了语句理解难度，循循善诱，为我们呈现了一节精彩的课堂。
活动二 取长补短，共促成长
两位老师进行说课，低年级语文老师和学区两位主任进行评课。
活动三 专题讲座
张文明老师就“低年级语文识字教学方法多样化”进行了专题讲座。
最后，学区王银主任对本次教研活动进行总结。
他指出，识字是学生阅读与写作的基础，同时又是低年级段教学的重点。随着新一轮课改的实施，低年级的识字量明显增多，因此，低年级识字教学多样化显得更为重要。
作为小学低年级的语文教师来说，我们在备课环节就是要充分考虑到怎样在第一堂课中激发学生对语文学习的兴趣和如何培养他们的学习动力。
教育具有继承性和创新性，只有通过一次次的教研，老师们相互交流教学经验和教学思路，相互探讨，相互学习，才能促进教师教学教法的增进。
编辑：华婷 李福莲
初审：胡惠芳
终审：王银