金秋十月稻花香，教书育人勤且忙，时光清浅，岁月如歌。撷一束光明，抚过心间，唯有“研”语的芳华，沉香流年。10月19日上午，伊川县奋进煤矿职工子弟学校开展了以“少年中国说”为主题的教研活动。
本次教研是由五年级（1）班的康老师执教的《少年中国说》一课。本课康老师精心准备，以复习导入课程。
“学而不思则罔，思而不学则殆”康老师根据文中注释让学生在思考中再次走进文本，进一步感知文章的内容。为了突出重点，突破难点，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据语文课程标准的要求和本篇课文的特点，康老师主要采用读、品、悟的方法，倡导自主、合作、探究的学习方式，以读代讲，使学生以充沛的情感读出对祖国的一片深情。
整堂课在师生共读，生生互动的过程中，既充分调动了学生学习的积极性，又培养了学生的观察、分析问题能力。师生一同朗读一同思考一同感悟，当“少年中国和中国少年之间有什么联系？”这个探究性的问题最后一抛出，孩子们便进入了情绪高涨的思辨之中，情感立刻在思维碰撞中得到感染和升华。
共研共进
康老师根据本节课做出了深刻的教学反思。
在评课环节，杨老师肯定了康老师虽然教龄不长，但课堂稳扎稳打，稳字当先。同时，能从学情视角入手，以预习单为基点，了解学生在预习中出现的字词书写问题，问题统领，一以贯之。并能结合高段古文学习重视情感体验这一主旨，紧扣单元语文要素及课后习题要求，通过文本的赏析、资料的引入，体会少年敢为天下先的壮志。
王老师针对小组讨论提出了意见。在小组讨论时如何更高效的解决问题？
1.不要重复，学会补充。
2.每位同学都要参与其中，分工合作，选出一位同学进行记录，让所有同学都有机会表达。
郑老师提出如何充分照顾到每个层次的学习需求，如何有效推进师生之间、学生之间互动，如何在互动中实现思想的碰撞，提升学生的语文综合能力。
课堂激荡着研讨的火花，也带动着我们的爱国情怀。我们和学生们一起朗读，一起体会。即使我们现在不是少年，但也会和万千中国少年一样，心系国家，想国之所想，爱国之所爱。
