最美好的生活方式，
莫过于和一群志同道合的人奔跑在理想的路上。
回头，有一路的故事；
低头，有坚定的步伐；
抬头，有清晰的远方。
学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。本次培训不仅内容丰富，形式也多种多样，有做报告、专题讲座，经验交流、讨论、文体活动等。各位领导、专家名师以渊博的知识、前沿的理论、严谨的态度，震撼着我们每一位教师的心灵;他们风趣的语言，详实的案例，精辟的讲解，给我们留下了深刻的记忆。
报到环节
2023年10月10日，老师们从各个城市来到安阳，欢聚在安阳，时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。
开班仪式
春种一粒粟，秋收万颗子。在这收获的季节，我们“国培计划(2023)”河南省农村骨干教师能力提升培训项目+市级骨干教师培训开班仪式于10月11日上午8点30分在安阳师范学院举办，对50名骨干教师进行为期10天的培训。
时间是一列永不停息的列车，我们都是赶车的人。捻一指清风，与一丝暖阳对话，在隔窗之畔，谁在说:“在最美的年华遇见你--国培!
领导致辞
本次国培由安阳师范学院教育学院副院长王海顺主持，紧接着由安阳师范学院教育学院院长任国防、教育学院党委书记李光新相继发表寄语，国培班班主任米鹏旭老师激情的发言，学员代表睢县第二实验小学杨东亮老师发言，提醒老师们要时刻保持电量充足并且散发最大的热量。
《以德育德，以德施教，知行合一，依法从教》—刘振红
学高为师，身正为范。师德师风是教育的根本，是教育工作者的灵魂，刘振红教授为我们带来《以德育德，以德施教，知行合一，依法从教》的讲座，刘教授用其独到的方法，亲身的经历，给我们从多方面解决教师生涯中的疑惑，刘教授说：“教师要给孩子埋下真善美的种子， 永远不可以以知识为第一位，比事实判断更重要的是价值判断，事实上我们做不到什么都懂，但是人要有良知，要有价值判断力”。
《幼儿园班级管理的内容与方法》—张莅颖
天津师范大学张莅颖教授教育学博士，硕士生导师，教育部师范类专业认证专家，曾担任河北省中小学教师培训专家，河北省教育学会学前教育研究会副理事长，河北省学前心理研究会理事，河北省家庭教育学会理事。10月11日下午为我们带来的课程是《幼儿园班级管理的内容与方法》。
通过这次培训，我们不但懂得了常规的定义、知道了常规包括生活常规、活动常规和学习常规，还明白了常规建立的意义。张老师还详细的对各个环节常规出现的不同问题作出了不同的应对对策。这给我们以后如何抓好班级常规指出了明确的方向。
《幼小衔接的理论探索实践创新》—刘振民
刘振民《学前云教研》公众号创始人、总编辑:中国管理科学研究院教育创新研究所研究员兼学前教育学术委员会副理事长:《幼儿教育导读》编委;洛阳师院研究生外聘导师:开封市人民政府督学:开封市教科院学前教育研究室教研员。曾担任:中央教科所德育中心幼儿部副主任、科技教育中心指导专家;河南大学学前教育理论实践双导师。
10月12日的下午，我们有幸邀请到刘振民老师给我们分享《幼小衔接的理论探索实践创新》。
为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》等精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，刘振民老师通过全过程，多途径实施给我们进行全方面的讲解，让我们从中学到了很多。
《架起家园共育的彩虹桥》—何红艳
何红艳，安阳市实验幼儿园业务园长，中小学正高级教师，中原名师，省教育教学专家，河南省名师、骨干教师，河南省学术技术带头人，河南省学科带头人，河南省优秀辅导教师，安阳市幼儿教育名师，安阳市教研先进个人，安阳市文明教师，多次在河南省和安阳市优质课比赛中荣获一等奖，主持和参与多项国家级、省市级重大科研课题，并多次获奖，安阳师范学院教育学院特聘一线国培专家。10月13日上午，何园长为我们带来《架起家园共育的彩虹》。
著名的教育家苏霍姆林斯基提出：“两个教育者一学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是在手段上，都不要发生分歧。在孩子的教育中，学校教育和家庭教育应该比肩同行，搭建沟通桥梁，守护孩子的成长。
这次通过培训让我们重新审视家园共育的重要性，正视自己的不足，才能提高自己的工作能力。也对今后的家长工作的开展与家园共育有了新的目标。
《3-6岁儿童学习与发展指南》—袁庆晖
在10月13日的下午，我们有幸邀请到安阳师范学院的袁庆晖老师给我们细致解读《指南》内容。
《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3~6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3~6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
幼儿教育对幼儿的成长与发展来说非常重要。在幼儿教育过程中，教师要利用好课程游戏化的教学模式，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能够在快乐的环境中茁壮、健康成长。袁老师在课程中间也给我们加入了一个贸易游戏，每个人也是在如火如荼的进行着……
《以体育人模式下的主题课程建设》—巴永梅
10月14日殷都区区直幼儿园副园长、河南省名师，高级家庭教育指导师，安阳市幼教学科带头人巴永梅园长受邀为安阳市“国培”骨干教师培训做了《以体育人模式下的主题课程建设》的专题讲座。
巴永梅园长详细的为我们阐述了运动的好处:
1.可以增强体质。
2.刺激大脑分泌多巴胺让人更加愉悦。
3.儿童在运动中学习身体是大脑的启蒙老师。
巴永梅园长为我们讲解了许多实用案例，根据幼儿年龄特点设计体育游戏活动，运用各种户外活动器材，创新多种玩法，全面发展幼儿各种运动能力。同时也注重在游戏中培养幼儿的协作意识、规则意识和探究能力，让体育游戏活动更加科学、合理、有效!
巴永梅园长今天分享的课程《以体育人模式下的大班主题课程建设》让我们深刻明白了体育运动不仅能让孩子有个好身体，同时能让孩子更加认真专注、活泼开朗、严谨自律、自信阳光、不怕困难、乐于挑战。
《幼儿园图画书阅读与指导策略——借助“读图”理解图画书》—赵娟
10月14日下午，教育学博士，副教授，硕士生导师，河北大学教育学院学前教育系主任赵娟老师为我们分享了《幼儿园图画书阅读与指导策略——借助“读图”理解图画书》课题。
赵娟老师从“认识图画书（绘本）”、“图画书的图如何读？”如何进行绘本中的图画观察”三个方面进行逐一阐述, 介绍了幼儿图画书的发展史，讲解了指导幼儿绘本阅读的正确方法，分析了幼儿园绘本教学的现状。
赵娟老师展示了大量著名绘本，结合实际案例强调了图画的线条、造型：运镜、比例、颜色、象征、细节、伏笔等七种要领，并与学员老师积极互动，学员老师踊跃回答。赵娟并对小、中、大班幼儿如何进行绘本中的图画观察做了详尽阐述，对幼儿园绘本的挑选和幼儿园绘本阅读教学提供了有效指导。
赵娟老师今天分享的《幼儿园图画书阅读与指导策略——借助“读图”理解图画书》课题。让我们深刻了解到，在幼儿园早期阅读教育活动中，我们教师应有鼓励幼儿创造表现的策略，引导幼儿在阅读学习过程中大胆想象创造，并用自己的语言和其他方式来表达自己的创新内容，帮助他们成为一个可以独立自主阅读的人。
《游戏精神与课程创新——安吉游戏成功的启示》—曹中平
10月15日上午，湖南师范大学教育科学学院教授曹中平为我们带来《游戏精神与课程创新——安吉游戏成功的启示》主题讲座。
在安吉游戏中，它的真谛是："让孩子们玩真游戏"。曹中平教授在播放孩子们游戏时的图片为我们做的讲解。
当我们看见照片中的孩子一个个脸上洋溢的笑容时，我真正的感受到他们的笑容都是从心底发出来的，这才是真正的游戏，这才是孩子们所喜欢。
像一些我们固定的游戏，比如让这个孩子当医生，这个孩子当水果店老板，那个孩子做服装店老板我们会告诉孩子应该怎么说话，做怎么样的动作，但是孩子们一脸的怏怏快乐……这种按照大人思维设计的出来的游戏称只为"假游戏"。
教师最重要的事就是观察孩子们游戏的状况，看孩子们是怎么样玩的他们用了什么材料发生矛盾后是怎么样解决的在观察之后再分析该如何去介入用什么方法去介入用什么方法去指导放手让孩子们去玩，让孩子们有宽松的游戏氛围，真正享受游戏带来的快乐。
曹中平教授在不同层面给我们传授经验，我们要把安吉的游戏理念融入到本园的理念中去。我们可以通过家长学校、亲子活动、开放日等形式向家长宣传游戏的重要性。保教人员要解放思想，开阔自己的眼界，改变自己的组织策略和方法。孩子在自主游戏的时候完全自由参与的游戏，孩子们用自己的生活经验构想游戏情节，实现"真游戏"。
《生活化的数学教育》—刘晓文
10月15日下午，安阳市二道街幼儿园园长刘晓文讲解了《生活化的数学教育》。
刘晓文，安阳市二道街幼儿园副园长、中小学高级教师、国家高级家庭教育指导师、河南省优秀教师、河南省名师、安阳市名师、安阳市优秀教师、文峰区第一届、第二届名师工作室主持人。曾获河南省优质课一等奖、安阳市优质课一等奖、辅导三十多名教师获省、市优质课一等奖，并且主持多项省基础教研课题获优秀成果奖。
老师们认真聆听了刘园长关于 《生活化的数学教育》的专题讲座。刘园长从幼儿园数学教学内容、幼儿数学学习的方法、幼儿数学教育生活化的依据、幼儿数学教育生活化的途径和方法等方面入手，结合自己丰富的工作经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述了生活化的数学教育。刘园长的精彩讲解使我们对数学教育有了更深的理解，并且学到了很多新的教育理念和新的教育方法。
理论加实践等于无限可能。刘园长分享结束，老师们又全身心的投入到实践中来，围绕小班课题《点数5以内的数》在思想与智慧的碰撞中，畅所欲言，各抒己见，从教学活动目标、活动过程、教学方法、活动效果等多方面进行阐述，刘园长给予了高度赞扬和肯定并进行了精准到位的点评，帮助总结经验，指出不足，提出建议。整个研讨活动气氛轻松、和谐，大家收获教育智慧，碰撞思维火花，体验教与研的快乐，汲取着学习与成长的无限能量！
《奥尔夫音乐游戏在学前教育中的理论与应用》—周骏
10月16号上午，信阳师范大学教授周骏老师带来课程《奥尔夫音乐游戏在学前教育中的理论与应用》。
周骏教授以一段简单的律动《哈喽朋友，早上好》展开本次授课，用律动的节奏带领学员体验奥尔夫音乐教学法的魅力。
通过音乐游戏的互动，我们初步了解了什么是奥尔夫教学游戏。音乐可以陶冶情操，提高孩子们表现能力和创造能力，教学游戏可以快速建立他们的自信心，让他们在律动中感受到愉快的心情，通过探索、体验、创新去感知音乐的魅力。
了解奥尔夫音乐后，周老师带领我们在活动中更深刻的感受奥尔夫教学法。简单的节奏，耳熟能详的旋律在周老师的课堂中都变成了快乐的源泉。授课中他幽默的语言和丰富的课堂活动深受学员喜爱
《基于教师专业发展的园本教研》—赵国秀
10月16日下午，河北省第十省直幼儿园赵国秀园长带给我们的精彩讲座《基于教师专业发展的园本教研》。通过对园本教研的认识、分析和思考，我深深体会到“终身学习”的重要性，要想适应幼教形势的发展，跟上时代的步伐，必须要利用自己的休息时间不断学习，充实自己的内涵，提高自身素质。
《学前儿童发展与教育：核心素养的视角》—师保国
10月17日上午，首师大心理学院师保国教授分享的内容围绕核心素养展开—《学前儿童发展与教育：核心素养的视角》。
师教授的讲座由问题“幼儿心理发展概述”引入，介绍了儿童发展的内容和成熟阶段。然后依次介绍了核心素养的概念内涵、核心素养的实质、核心素养的维度内涵以及核心素养对学前教育的启示。
师教授从文化基础、自主发展、社会参与三个方面展开论述，强调核心素养以培养“全面发展的人”为核心，强调教师树立以人为本的教育观，引发了老师们关于幼儿培养方向和方式的新思考。
《从成人立场到儿童立场的幼儿园环境创设》—刘晓红
10月17日下午，河南师范大学刘晓红教授，她用风趣幽默的语言和互动体验的参与式方法，让大家对幼儿园环境创设有了新的认识。
刘晓红教授举例说明了一些设计，给老师们一些反思，刘晓红教授建议在户外环境中，要选择孩子喜欢的环境而不是家长，领导喜欢的，好的环境可以让孩子们从环境中来获得“儿童性”，好的环境可以支持儿童获得“儿童感”，让孩子获得存在感，掌控感。对幼儿园有归属感，还可以帮助新生儿童减少分离焦虑感。环创中，墙面环创可以与孩子的互动性可以进一步增加孩子的归属感。在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来。才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。在环境创设中，要为幼儿提供机会，让他们成为环境创设的参与者和创造者。
参观安阳师院—汉字博物馆
中华文明源远流长，博大精深。汉字作为中华文明的载体，兼具形质之美和精神之维,是最能体现中华民族文化智慧和历史传承的标志性符号。作为炎黄子孙，作为中国人，我们有责任，有义务，去理解汉字文化，继承汉字文化，弘扬汉字文化。我们相信，这些优美的汉字和神奇的图案，一定会带给您美好的艺术体验和心灵感受，为您提供更为广阔的想象和创造空间。古都安阳是甲骨文的发现地，安阳师范学院拥有丰厚的汉字文化研究资源和学术成果，希望大家在这里了解汉字文化的历史演变，欣赏汉字书法的艺术美质，体验汉字世界的无穷魅力。
参观安阳师院—心理咨询室
安阳师范学院心理健康教育与咨询中心秉承“以人为本，培育理性平和心态，促进师生身心和人格健康发展”的工作理念，为全校师生提供心理健康教育和心理咨询服务。用心守护，用爱陪伴。
同课异构精彩纷呈
评委老师们聚精会神的聆听学员老师说课
吕老师认真的为学员老师们评课
荣获同课异构活动一等奖学员老师
荣获同课异构活动二等奖学员老师
颁发优秀学员奖
优秀班委
培训虽短，但意义长远，在今后的教学工作中我们会注重学习，转变教师角色，立足学生的身心发展，落实教育实践的工作，坚持立德树人的根本要求，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义新时代的接班人。我们会尽自己所能谦虚慎学、立足课堂、立足实践、不断探究适合学生全面发展的新思路，为幼儿教育的发展锦上添花。