导入揭题
播放孩子们暑假旅行的照片。
说说去过哪些地方？
有人会到牛肚子里去吗？
童话故事里，一切皆有可能。
观察结构。
一起书空。
教师补全题目。
学生打开习字册书写。
齐读课题。
质疑。
学习任务一
检查生字词。
1.读准多音字。一骨碌为什么读得快。
2.动作类。
3.表情类词语。
刚才的问题能解决吗？
音频是蟋蟀打招呼的声音。
补全故事大意。
青头为什么要帮红头。回到故事开头的地方。
化身青头和红头，读对话，感受到什么？
“好吧！”的语气还可以？—怀疑
美好的时光，要好的朋友，可惜，意外发生了。看视频。
学习任务二
学生配合读。
红头为什么大声读？
关注标点。
青头怎么样
青头又是怎么做的呢？
青头除了很着急，还会是什么表现？（镇定）
男女生角色读。
学习任务三
刚红头在牛肚子里（移动板书），接下来红头回到哪里呢？
同桌读。
生评。
全班配合读。
科学小知识。
在黑板上贴四个胃。
视频讲解。
红头被救出来了，她会说什么呢？板书的标点符号由“！”变成“…”。
师生配合补充省略号。
千言万语，变成三个字：谢谢你！
全文回顾。
移动板书，说一说红牛在牛肚子旅行的路线。
学习任务四
学生戴上头饰表演，老师旁白，加音乐。
评价：语气，表情，动作。
01:36
下节课，画旅行图，讲故事