教学常规是学校管理之根本，教学常规检查是进行教学质量监控的有效手段，为进一步加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，根据学校工作安排，2023年10月18日，兰陵县第二实验小学开展教学常规培训交流会。
签到表
语文精彩报告
语文由刘勤勤老师主持，刘老师就语文作业设置及批改要求，语文作业设置及布批等几个主要方面进行培训，此次培训意义重大，为全体语文教师在以后的教学工作中提供了有力的保障！
刘老师首先对县教研室的作业布批要求进行了解读，并对各个年级的语文作业的重点进行了分析，又分学段分别进行了作业设置的说明。
作业内容要灵活多样，要注意深度和广度，既要有专项基础训练作业，又要有综合性作业 避免机械重复，单调乏味的作业。刘老师指出，作业要分层设计，可以分为跬步千里（基础字词音），字斟句酌（词语及句子），更上一层（难度提升）。作业步骤要紧扣教学重点，分量要适量，尽量当堂完成，针对学生差异提出不同的要求。
批改作业要认真细致,要防止误批、漏批的现象发生.对作业中出现的错误或不足,应用一定的符号或文字明确标注,以引起学生注意。批改作业要注明批改日期，评出等级。批语或符号要规范，使用具有启发性、指导性等批语，批语要正确规范，端正清楚，要使学生认得出看得懂。
数学精彩活动
数学由薛莹老师主持，薛老师以分层优化为方法，分学生分层优化，课堂作业分层优化，数学实践作业三个模块对数学作业设计及批改做了详实讲解。
作业布批要坚持“有发必收，有收必改，有改必评,有评必纠”的原则。
根据学生接受知识能力，基础扎实性，学习积极性进行学生分层优化，以学生为中心，因材施教，提高优化效率和结果。以基础必做题，提升练习题，扩展挑战题，单元素养作业进行课堂作业分层优化，鼓励学生用喜欢的方式对课程内容进行不同角度的梳理，通过归纳，思维导图等方式进行知识构建，完成从基础知识到能力运用的阶梯式呈现。
薛老师指出实践性作业设置注重多样性、趣味性和层次性要坚持三个原则，即“课内与课外相结合的原则”、“质与量相结合的原则”和“多元化原则”。实践性作业，体现形式多样化。例如:数学家的故事、数学学具制作、折纸学数学、趣味数独、数学文化的收集、数学创意创作。
会议最后，赵美玲书记对此次活动及会议内容进行了总结，提出了本学期常规教学中的努力方向，我们必须将教学常规工作的要求落到实处，切实提高教育教学质量，并对下一阶段工作进行了部署。
学习记录
整个学习过程中，老师们认真聆听，仔细记录笔记。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，教育教学是一个长期的不间断的过程。在接下来的工作中，相信我们的新教师一定能做好日常教学常规工作，在教育教学精细管理的要求下，能紧密结合自身工作实际，加强学习，落实教学技能。终有一天，将能以坚实的脚步，走出一片美丽的风景!