一、活动主题
基于学科校心素养落实的课堂教学反思与研究
二、参加人员
1.海南省2021-2023年度中学数学省级骨干教师
2.海南省何文胜、李红庆中学数学卓越教师工作室成员
3.相关学校学科老师
三、活动时间与地点
1.时间：2023年10月19至21日
2.地点：海南华侨中学（高中部）
四、活动安排
10月20日研修记录
首先是许越老师和赵春辉老师带来的两节同课异构课。
课例展示一
课题《圆与圆的位置关系》
上课教师:许越
许老师首先让学生复习回顾直线和圆的位置关系，然后让学生探究学习圆和圆的位置关系，在学习过程中给学生提供自主探究的空间，使学生经历完整的解题过程，引导学生在已有数学认知结构的基础上，通过积极主动的思维而将新知识内化到自己的认知结构中去。在例题的处理上，许老师展示了学生的解答情况，并根据学生的实际情况进行一对一的互动，在教学过程中老师使用手持技术辅助上课，为课堂锦上添花！
同学们课堂上精神状态饱满，课堂上积极发言互动，深入思考，积极探究。
认真听课思考的老师们！
课例展示二
课题:《圆与圆的位置关系》
上课教师:赵春辉
赵老师以问题串的形式，复习直线和圆的位置关系，接着引入圆和圆的位置关系的探讨问题，借助于几何画板和学生一起观察探讨各种不同位置关系以及如何判断圆与圆的位置关系，在一对一的问答和互动过程中，学生表现得积极自信，擦出了很多思维火花。在例题的处理中，学生更是将如何化简更简便分析的头头是道。
学生们积极发言，互动！
认真听课、记录的老师们！
两位上课老师对这两节课做一些陈述
许越:
对工作室表达了感谢，对内容进行了分析。
许老师首先对工作室主持人李红庆老师、何文胜老师，黄玲玲老师、李玉玲老师表示了感谢。并对这节课做了反思和分析。
本次课程要注重学生思维能力的提升。思考了通过本章的学习，学生应具备怎样的能力基础，通过本节课的学习应达成怎样的能力目标。并对教学内容，学生情况进行了分析以后得到了本节课的教学目标以及重难点
重点是圆与圆的位置关系的两种判定方法的操作步骤。
难点是理解两圆相交时联立消去二次项获得的二元一次方程是公共弦所在直线方程。给学生提供自主探究的空间，使学生经历完整的解题过程，引导学生在已有数学认知结构的基础上，通过积极主动的思维而将新知识内化到自己的认知结构中去
赵老师首先表达了感谢之情，并就这节课的备课以及上课的情况给老师们做了一个简述，赵老师提出来在教学过程中要关注学生，关注学生的知识生成，思维能力的培养，课堂上不放过任何一个可以提升学生思维能力的机会。在课堂上利用信息技术直观展示两个圆的位置关系，以便更好的提升学生的直观想象能力。
课堂点评及微讲座
点评专家:吴公强
吴公强老师对两位老师的课都给了很大的好评，都能做到把课堂还给学生，一对一问答，课堂上的互动效率很高，落实了课标的要求。两位老师都用了问题串，在引导学生思考，回答问题方面做的都很到位。两位老师信息技术使用熟练，恰当，课堂上能抓住关键时机鼓励点拨学生。吴老师也就自己上课的经历提出了一些新的思考。
讲座:《高中数学教学中的思维能力的培养》
主讲人:黄玲玲
黄老师以学生中普遍存在的问题引入本节课题，介绍了思维能力的等级划分，然后通过具体的亲身经历的实际例子从五个方面来培养学生的数学思维能力:
1.发展学生的逻辑结构
2.提高学生的问题表征能力
3.培养学生的再创造能力
4.加强学生的自我监控能力
5.加强学生反思能力的培养
认真听讲座的老师们！
分组教研沙龙
微讲座一:《基于深度学习和发展高层次思维能力的教学实践》
主讲人:李涵
点评:黄玲玲
李老师首先介绍了什么是深度学习，接着从深度学习和发展高层次思维内驱力的培养方面，高层次思维的层级方面，深度学习和发展高层次思维的辩证关系方面介绍了深度学习，最后通过七个具体例子介绍了在课堂上如何提升学生的深度思维。
微讲座二:教学中大单元划分的依据与策略
主讲人:乔楠
点评:陈昕
乔楠老师首先介绍了什么是大单元，以及什么是大单元设计，接着介绍了高中数学大单元整体教学的划分以及大单元教学设计的特征，最后给出了一个具体的大单元教学设计案例！
微讲座三:课堂情景导入的必要性及操作技巧
主讲人:李俊
点评:吴公强
李俊老师谈到，一堂好课离不开精彩的导入，但是目前数学教育中仍然存在不少问题，那么如何在课堂导入环节渗透数学核心素养就尤为重要，李老师还介绍了课堂导入活动的教学功能和设计原则，最后给给出了一个基于数学核心素养的课堂导入案例以及策略。
微讲座四:《怎样开展教学述评》
主讲人:石莹莹
点评:贺航飞
石老师从政策解读出发，分析了教师教学述评提出的背景，然后分析了教师教学述评的价值，使教师们明确为什么要进行教师教学述评，最后结合案例讲解了教学述评的一般框架。 贺航飞副校长做了精彩点评，指出教学述评还在探索阶段，借助教师教学述评工作促进教学水平发展是一个智慧考验。随后，小组成员一起研讨了如何做好教学述评。
微讲座五:《数学建模及生活数学》
主讲人:胡静
点评:何文胜
胡静老师从数学建模的相关概念，数学建模案例，数学建模的教学策略三个方面详细介绍了如何培养学生的建模能力。
今天的培训结束了，虽然疲惫但是却无比充实，下午激烈的讨论学习更是碰撞出了无数思维火花。