温润育人守初心 匠心传道续芳华——广西壮族自治区“领航计划”普通高中校长研修培训班第四组(集美中学组)学习简报

阳山先生
创建于2023-10-19
阅读 1057
收藏TA

需扫码在手机上打开
文章后点击更新提醒

福建省厦门集美中学系伟大的爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1918年创办,学校历史悠久,业绩辉煌,学子遍五洲,声名播四海,是福建省培养院士最多的学校,被誉为“中国名校”。

10月17日起,我们广西教育同行一行10人有幸到该校跟岗学习,很受教育,也很受启发。

我们有幸聆听了集美中学党委书记、校长蒋思彬的专题报告《温润育人守初心 匠心传道续芳华》,被华侨领袖、民族光辉陈嘉庚先生的感人事迹、崇高精神深深感动,被蒋思彬校长关于学校转型发展的思考与实践深深吸引,被集美中学取得的傲人成绩深深鼓舞。

我们有幸聆听了集美中学德育副校长张雪琼的专题报告《“诚”字为先育新人 “毅”字当头向未来》,看到了嘉庚精神在每一个德育工作细节中的贯彻与呈现,看到了新时期德育课程体系的构建与成效,看到了新时期德育管理难点和痛点的有效破解之法。

我们有幸聆听了集美中学党委副书记刘伟的专题报告《教学与教学管理》,对教学质量评价标准、教学质量过程监控、充分发挥教师在教育管理中的作用、充分激发学生学习积极性等方面有了更深刻的认识和思考,对抓好教学常规管理有了更深刻的感悟。

我们还有幸聆听了集美中学学生发展中心副主任郑锐、教务处副主任陈佳佳两位领导的专题报告,从具体执行层面更直接地认识到了集美中学顶层设计的创新型和可操作性。

经过这两天的跟岗学习,结合在林育栋副校长、李想副主任等领导的带领下对集美中学校园的参观,小组成员纷纷畅谈自己的感受和感悟:

根植嘉庚文化,巩牢诚毅品质!

每个学校都有校训,集美中学给人最深刻的印象是他们的校训已深入每个人的内心,每个介绍的领导都给予浓墨重彩的解读。校训已深刻融入学校的德育教育,融入教师的教学活动之中,融入校园文化的方方面面。

集美学校办学之初,陈嘉庚先生就能提出将“德智体群美”作为办学宗旨,以“诚毅”作为校训,与新时代国家对教育提出的树立社会主义核心价值观,五育兼举,立德树人真是不谋而合,异曲同工,一脉相承,充分展示陈嘉庚先生的真知灼见、高瞻远瞩!

集美中学的变与不变让人感受很深。

集美中学的变是为适应时代发展需要、创新性地传承嘉庚精神的变。在此基础上,集美中学进行了学校转型发展的整体谋划,通过制度创新、校园文化培育、人才培养模式创新等全面而周密的措施为教育教学质量的提高赋能增速。

集美中学的不变是集美师生对嘉庚精神的骄傲、坚守与自觉践行,是嘉庚精神在立德树人实践中每一个环节的极致体现。

我们的办学要紧跟时代发展潮流,立足国家发展需要,深挖本土本校优秀文化资源,构建具有本校特色的精神文化体系,在教育中厚植爱国爱乡、爱校荣校情怀,为学生的终身发展奠定良好基础。

我们要以改革促发展,以创新提质量,把制度和管理内化成每一位师生的自觉追求,以达到师生高品格、高素质、高品味、个性化的持续发展。

集美中学历史悠久,在嘉庚精神和诚毅校训的熏陶下,近一个世纪以来集美中学形成了自己独特的校园文化。弘扬嘉庚精神,打造“诚毅”文化,始终是集美中学德育工作的主旋律。

特色之一:嘉庚文化育人。在集美中学, 人人会讲嘉庚故事,人人会唱校歌、人人会讲校史,并成为一种传统,内化为集美中学人特有的气质和品格。学校充分利用集美得天独厚的资源和优势,让学生在实践中践行和感悟嘉庚精神的内涵,培育学生的民族精神和责任感。

特色之二:环境文化育人。走进集美中学,我们可以感受到“教育无处不在”。校园文化墙,校园文化柱,文化石,记载着集美中学的历史,也激励着学生自强不息,立志成才。

加强育人模式的实践探索。成立诚毅班、嘉庚班,积极研发学习力提升课程,探索中学阶段2+4或2.5+3.5学制改革思路。育人方式改革是拔尖创新人才早期培养的重大课题,学制调整是人才培养的关键环节,学习力提升是人才培养的核心内容和底层基础,从这两方面开展人才培养实践探索正是切中要害。

做法:积极争取政策支持,把拔尖创新人才培养作为学校发展重点突破方向,系统谋划,有序推进,持之以恒,务求实效。

  • 学生听懂,不等于学会。
  • 教师最容易做到的是从上课第一分钟讲到下课最后一分钟。这是不用备课,也无需效果的复读机试上课。教师最重要的不是讲完课了,而是教会学生了。所以,教师选择讲什么例题,概念公式是否完全贯穿?检验学生领悟情况在于老师给什么练习。是否出现讲老师讲A型概念,给出却是B型练习题,学生不会做题是显而易见的。
  • 每个时期的课改,我们重要的不是去研究跟风其形式,因为万变不离其宗。其实,所有课改都是为了培养学生的思维能力和知识迁移能力,这就是课改的“宗”。
  • 教师最好不要说“这个问题我讲十遍了,学生都不懂”。其实,教师同样问题重复第二遍教学,学生也有不懂的时候,教师本身就应当反思自己传授知识的方法、角度、语言、态度、难易度了。学生接受知识肯定有快慢,悟性有高低,为师者当因材施教。

每一所学校都有自己独特的历史和文化,我们要善于挖掘、凝练,传承、创新,让之成为推动师生成长、学校发展最有力、最恒久的力量。

广西壮族自治区“领航计划”普通高中校长研修培训班第四组(集美中学组):韦振益、韦仕喜、王建刚、陈创兵、杨晋、李永兴、陈祖谦、苏越、谢春晖、李胜石

阅读 1057
文章由 美篇工作版 编辑制作
投诉