《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域指出小班年龄段要具有基本的生活自理能力，适时指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜的正确方法。
【课程起源】
今天沐沐穿了双新鞋来幼儿园，刚到教室就和我分享“老师，这是我的新鞋子,你看漂亮吗?“"你的鞋子真漂亮”其他小朋友听了也围了上来“老师我的鞋子漂亮吗?”于是我们展开了“童心鞋力”调查等一系列活动～～
🔆鞋子大探秘👟
"我的鞋子是公主鞋，穿着就是小公主"
“妈妈给我买的新鞋子，可好看了。”
“我家里有好多鞋子，有运动鞋、布鞋、小皮鞋.…”
“我知道为什么要穿鞋子,因为地上有石头，所以穿鞋子就不怕伤到脚了。”
在爸爸妈妈的帮助下，孩子们认真地完成了鞋子大调查任务，一起收集鞋子的资料，与父母合作完成《鞋子的秘密》。在调查中，孩子们从中找到了运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋、棉鞋等，他们惊奇的发现了鞋子种类的丰富，以此促进孩子们对鞋子的初步认识。
我们一起来认识鞋子
对于小班的幼儿来说，鞋子穿反的现象频繁发生。通过这一现象，老师给我们看绘本《我会穿鞋子》，小河马会把鞋子的左右脚穿错，但是后来它发现其实穿对鞋子很简单，小河马是怎么学会的呢？经过了解鞋子的构造和穿鞋子的方法还学习了好玩、正确的穿鞋小儿歌！
两个好朋友从来不分手，
如果穿对了它们头碰头。
如果穿错了他们噘着嘴，
要来一起来要走一起走。
鞋子涂涂乐
艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式。鞋子涂涂乐这一延伸活动，引导小朋友给每种鞋子涂上自己喜爱的颜色，引导幼儿能均匀的涂色，不涂出线、不空白、不涂烂图纸，培养幼儿的美感，培养小班幼儿感知美感，学会在轮廓线内涂色的技能以及色彩的美感。
和鞋子做游戏
赛一赛、比一比看谁穿的快。穿鞋子游戏，锻炼幼儿手部小肌肉群的发展，在学习穿脱过程中自己解决一些小困难，勇敢的面对小挫折，初步养成自己动手穿脱鞋子的好习惯，提高自我服务能力!
本次活动源于幼儿的生活，又回归到幼儿的生活。通过一系列鞋子的活动与游戏，孩子们的生活自理能力、自主探究能力得到了提高。孩子们在活动中发现问题、解决问题，从中获得丰富的经验以及成长的快乐。
鞋子的世界，探索未止步，游戏不停歇，我们与鞋子的故事还在继续......