头雁领航乘风起，群雁齐飞冲云霄。10月18日，莲都区叶海燕名师工作室全体成员来到莲都小学高溪校区，开展主题为“小学音乐课堂'唱游和小乐器教学'的有效策略探究”音乐教研活动。本次活动不仅给孩子们送来了知识和欢乐，还为音乐教师之间构筑了一座学习和沟通的桥梁。
本次活动分别为课堂展示、交流研讨和专题讲座三个环节。
课堂展示
课堂一 《洋娃娃和小熊跳舞》
执教 莲都小学高溪校区祝聪慧
祝老师从欢快的律动导入不断激发学生的学习兴趣，营造了和谐融洽的课堂氛围。本课祝老师不单单停留在这一首歌的教学上，还增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。
课堂二 《赶圩归来啊哩哩》
执教 东港学校施再再
施老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，通过律动与节奏进行导入，从聆听、学唱歌谱到学会歌曲，紧紧围绕教学目标设计了不同手段的教学环节。利用合作探究，让学生主动积极地参与音乐实践活动，激发了学生对民族音乐与传统文化的兴趣，增强民族自信、文化自信。
交流研讨
在交流研讨环节，大家就这两节课的亮点以及此次活动的收获等展开激烈的研讨与交流分享。授课教师交流了自己的教学设计和上课感受，工作室成员对两位教师的讲课逐一进行了详细的点评，同时发表了自己的看法。
哇～干货来啦！
专题讲座
随后，莲都小学高溪校区潘周晶老师作题为《素养立意 能力导向——谈小学音乐歌唱教学转型的有效策略》的讲座。她从什么是歌唱教学以及歌唱教学在中小学音乐课堂上的重要性，聚焦当前热门的观点，指出歌唱教学转型的必要性。接着，她又从遵循顺序性学习、关注音乐基本能力、重组音乐教材内容、围绕音乐核心素养等四个维度，结合两堂课例谈策略，为歌唱教学转型抛砖引玉，提出新问题，带入新思考虑！
最后，导师叶海燕老师对此次活动进行总结。叶老师围绕乐器的使用、歌曲的音乐表现、合作学习探究、大单元教学四个方面给出了教学建议，明确教学手段要为教学内容服务，并把教学目标落到实处。因此在进行教学设计时，课时目标要结合整个单元乃至整册书的大目标进行设计展开。在有限的时间内合理安排音乐教学并借助丰富的教学手段有效的呈现，让学生在音乐学习中提升核心素养。
行而有思，思而行远。新课标给老师们带来新的理念和新的要求，带着新观念和新方法，我们一定会在教学中与时俱进，更新自我，去拥抱崭新的教育之春。教研路上，风光旖旎，教与研的芳香，定会沉香流年。
期待下一次的视听盛宴……