如果说梳理知识体系，形成知识脉络是夯实基础知识的基础的话，那么，把握命题的出题角度和考题思路，则是有效复习、提高复习效率、促进知识掌握和能力发展的基石，是促使学生高效复习的有效策略。
基于2022年义务教育教学理念改革，武昌区三道街小学于7月4日上午围绕“梳理知识点”和“命题思路”两个方向开展教育经验分享活动。
五大学科代表老师依次上台讲解，根据自己的教学经验、亲身经历、历年真题、全新出台的义务教育命题等，全面分析了在新的教育改革下，如何抓住命题的立意。
首先是万雪莲老师发表对新课标考点的独到解读——《理性跟风不盲从》
万雪莲老师通过分析“学生的思维”，指出面对“基础知识”“阅读理解”和“习作表达”这三方面的考点，我们一定要做到四个好：写好字、读好音、背好书、说好话。通过对中高年级期末题型的解读，明确单元语文要素、制定学段培养计划的重要性。
紧接着是万玲老师依据近年武昌区命题习作设计的《习作知识点梳理与命题思考》。
万玲老师从三至六年级单元语文要素和习作类型及要求入手，建立习作支架、总结出五感法、加词法、素描法等学习技巧，通过分析武昌区近年命题习作的分数及命题，充分展示了语文习作的重点。
阅读理解是培养学生综合语文素养的关键环节，在语文试卷中有不可忽视的地位。
祁吉老师从语文要素、常考题型、解题技巧和例题分析四方面，分享了四年级语文阅读理解的命题方向与立意。通过对每个常考题型的细致分析，总结出不同的答题技巧和答题模板。
在刘颖老师的分享中，她详细梳理了课标、教材和考试题，为我们找到了不同数学题型的解题方法，力求做到教师心中有数，学生心中有底。刘老师通过分析学习方法金字塔，找到学习效果在50%以上的都是团队学习、主动学习和参与式学习。
而翟秀静老师逐个分析了新课标小学数学课程内容，简洁精炼的总结出了各个题型的重难点，从命题立意上归纳出常见的数学思维。根据学业质量标准要求，明确试卷和要考察的数学知识和核心素养，改进数学作业对接真题的精准度。
英语组的严丽颖老师在分享的主题为《聚焦核心素养，培养关键能力》。通过例举英语学科这些年在课程改革中的痛点和难点，从“说好英语 ——上好英语课—— 考出好成绩”三个方面来引发大家共同思考。
严老师提出要采用全英式教学，充分利用各种动作、表情、手势等来辅助表达，让学生处于全英的学习环境中，这样更能使学生对英语产生浓厚的兴趣，展开积极的英语思维，促进学生听说读写能力的全面提高。
我们都知道，“科技是第一生产力”。科学组的胡峰老师以《终结者》这部电影以及近期新闻，阐释了科学思维和科学观念的重要性。结合科学考试的具体试题，强调在科学课堂中培养学生的感知力、认知力、想象力和创造力。
“劳动是创造人类文化幸福的基础”。劳动组的徐莹莹老师通过详细分析义务教育劳动课程标准，从“劳技”到“劳动”的改变，梳理八大任务群中的知识考点，推动学生从“做中学”“学中做”。
学生们参加劳动时，只有在亲身经历中学习，才能在学习中自我成长。
赵文静老师在基于劳动素养立意中，分享了自己在实际教学中的劳动实践方法。以“理论知识——亲身参与——体验感受”这样的劳动实践认知三部曲，倡导教师在教学中应不断自我学习，充分利用现有资源，放手让学生独立完成任务，树立学生良好的劳动素养、劳动精神。
活动最后，尹校长对今天的汇报给予了含金量高、有研究氛围的肯定评价。这一次的教育经验交流展现了近几年学校进行课程改革的成果，更加坚定了我们的教育改革方向是正确的。
尹校长还强调，教学质量是学校的生命线，那么如何提高教学质量，我们要做到以下三点:
首先要进行教学质量的全面分析。只有做到评价前置，才能够引导我们教师今后如何教、学生怎么学，从而落实教学评一体化。在做教学质量分析时，要结合教育观念、教学方式、教学水平、学生学情等深入剖析，并梳理出知识体系。
其次要聚焦到试卷分析。要分析题型，知晓考查了什么知识点，要培养学生什么能力和素养。要分析数据，根据试卷各个板块的正确率挖掘背后的原因，找到症结所在。要分析非智力因素，例如学生书写习惯、答题习惯等。还要分析学生跨学科综合运用所学知识解决问题的能力。
最后要研究解决问题的对策。在教师层面，教师要提高命题能力,能出好试卷，做好作业设计。在学生层面，学生要掌握解题思路和答题技巧。
尹校长的发言为今后提高教育教学质量指明了方向，坚定了我们课程改革的决心和信心。
此次活动圆满结束，三道街小学全体教师将自强不息，钻研教育改革后的命题立意，在今后的教学工作中砥砺前行，不负韶华！