为深入贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，落实教育部2022年版《义务教育课程方案》和各学科课程标准，落实吉林省教育厅《义务教育阶段各学科教学基本要求的通知》和《义务教育阶段各学科作业设计与实施指导意见的通知》, 精准提升学校课堂教学质量，长岭县实验小学全面开展优质“提素“工程，即围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的目标，优化课堂教学育人关键环节，突破课堂教学改革难点，努力提高教师队伍的综合素质，促进青年教师尽快脱颖而出，成为思想过硬、业务精良，具有团队精神的教育教学能手，造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的教师队伍，办好人民满意教育，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
加强领导建“班子”
一个好校长就是一所好学校。张秀武校长认为，校长是有效提升学校教育教学质量的关键。首先，校长一定要有全局意识，要有计划地开展工作，这样才能引领学校的稳步发展；其次，校长要高度重视学校的教学质量，不论东南西北风，揪住质量不放松；再次，领导班子应该身体力行，走进课堂，关注师生的教与学状况，营造积极向上抓质量的氛围。
因此，活动初期，张校长召开了学校领导班子会议，就我校教育教学现状、总体要求作了全面部署，研讨制定了优质“提素”工程工作方案。王俭怡副校长带领全体教导处及教科室成员认真学习，了解活动内容，理解活动方案，努力激发全体教师工作热情，让全体教师人人参与“教学质量提升”活动中来。为确保此次活动顺利开展，我校成立了以张秀武校长为组长的领导小组，形成了校长负总责、教导处、教科室具体负责、教师全员参与的活动体系。张校长亲自参与并严格监督活动的全过程，确保各项活动顺利进行，截止至2023年底，我校圆满完成了优质“提素”工程的各项任务。
集中精力抓“路子”
百年来，学校一直重视学生核心素养的培养：提素工程、校本教材、整本书阅读、阳光大课间丰厚了学校的文化底蕴。张秀武校长提出的阳光教育理念——教师用爱心来关怀、理解、激励学生，使学生成为性格活泼、自立自强、团结合作的一代新人。阳光教育以“尊重、理解、赏识、激励”为核心标志，用真爱和真知为学生的幸福人生奠基。实施“阳光教育”，有利于提升教师综合素质能力，实现学生的“多元发展”。
阳光教育实施路径：
- 阳光校园——创设阳光环境
- 阳光管理——打造阳光队伍
- 阳光德育——培育阳光少年
- 阳光课程——着眼阳光素养
- 阳光课堂——践行阳光教育
导向正确指“方子”
教学不管怎样改革，万变不离常规。要提升质量，抓好常规工作是保证。首先，要建立与学校相适应的工作常规，落实过程管理的方方面面。其次，要建立与自己学校相匹配的制度，并把制度落到实处，为此制定了《实验小学课堂教学评价标准》和《职工绩效考核方案》。
教学工作“十字”方针
备课要“深”，上课要“实”，
作业要“精”，教学要“活”，
手段要“新”，活动要“勤”，
考核要“严”，辅导要“细”，
负担要“轻”，质量要“高”。
在此基础上，学校大力实施教学目标激励机制，教师教学质量提高的成绩与评优、评先、评职晋级、骨干评定等直接挂钩；建立健全奖励制度，加大教学奖励力度，对教学质量长时间以来低迷徘徊的任课教师进行认真剖析，分析原因，制定整改措施。
更上层楼架“梯子”
副校长王俭怡、教导主任邢敏和教科室主任高建玲及教导处所有成员，为全体教师分别做了《阳光教育》《各科教学基本要求及作业设计与实施指导意见》《EIES全学科教学模式》讲座。全体教师按照“学情主导、学生主体、教师助推”的理念，创设了阳光自主课堂；按照“以学定教、顺学而教”的理念，立足于小组合作学习；按照“EIES”教学模式进行授课：激趣吸引——探究建构——迁移运用——总结评价。切实做到“把课堂还给学生”“少教多学”，提高教学效率。
此外，学校充分发挥科室人员的教科研能力，首先让他们走出去，然后学回来最先进的教育教学方式和方法，融会贯通后创设出适合我校的具体教学思路，教导处负实施培训和教学指导，把教研活动切实落实为“教研”，总结出方法全校推广，从而快速提升教师专业化水平。
培训后大家纷纷用手中的笔写下自己的感言。学习是短暂的，但收获却是永久的，行云流水的环节，润物无声的语言，简而不凡的策略，真是一场又一场饕餮盛宴！
开诚布公打“杈子”
有了先进的教学理念与教学思路，学校本着“阳光育人”“阳光泽被”原则建构，体现国家、地方、校本课程三级管理，全天候实施六大课程——常规课程、阅读课程、艺术课程、健康课程、益智课程、实践课程联袂，在提升教师教育教学能力的同时，着力培养学生的核心素养。
常规课程
阅读课程
艺术课程
健康课程
益智课程
实践课程
选贤任能树“例子”
教而不研则浅，研而不教则空。学校再次组织开展了“践行新课标，示范促成长”骨干教师示范课教研活动。本次活动有数学、语文和道德与法治三节示范课，让教师深刻地理解了学校的教育理念，学到了更多的教育教学方法和策略，感受到了教育需要付出的情怀，认识到了要成为一个优秀的老师需要不断地努力攀登。
课上，教师认真聆听，虚心学习，纷纷表示本次示范课受益匪浅，鼓舞了自己的斗志，一定会不负学校的厚望，在教育教学中发光发热，努力让自己成长为一名有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好教师，为长岭县实验小学的发展贡献自己的一份力量。
以老带新结“对子”
青蓝传承同成长，师徒结对共耕耘。2022年8月下旬，为更好地构建我校青年教师发展平台，促进青年教师快速、健康成长；发挥骨干教师、优秀教师“传帮带”的积极作用，通过“以老带新”，促使青年教师脱颖而出，成为学校教育教学的中流砥柱。我校制订了《“青蓝工程”活动实施方案》，并着手开展青年教师拜师系列活动。
我校组建了10对66人师徒对子，选取了10位师德高尚、敬业乐教，具有丰富的教育教学经验的省级骨干教师、学科带头人作为师傅，以点带面，逐步渗透，不断提升学校教师整体素质，促进学校内涵发展。
师傅做到“三带”——带师能，带师德，带师魂；徒弟做到“三学”——学本领，学思想，学为人。张校长寄语师傅倾囊相授，勉励徒弟虚心求教。
一纸聘书，架起一座青蓝之桥。沉甸甸的聘书，是对师傅们工作的肯定，是荣耀，也是责任和使命。
开展培训打“样子”
2022年9月上旬，我校开展第一项青年教师拜师系列活动——全学科2022版新课程标准讲座，由业务领导、省级学科带头人、骨干教师主讲，全体教师分学科参加活动，重点领会新课标修订的指导思想、修订原则及具体修订内容，增强实施新课程标准的自觉性和责任感，结合我校“阳光教育”理念，把课标修订内容具体贯彻落实到课堂教学中。
培训结束后，教导处组织全体教师进行课标考试，考量教师培训成果及课标理解程度。通过本次全方位的新课程标准讲座，教师们进一步加深了对本学科新课程标准的认识，更新了教育思想和教学理念。
竞赛比武搭“台子”
2022年11月11日起，学校开展第二项青年教师拜师系列活动——“滋兰杯”课堂教学大奖赛，目的在于培养“高素”“全新”“全能”教师，“听评讲”“教学评”一体化，努力做到“五育“并举，促进学生全面发展，培养“三有人才”。本次比赛是我校青年教师教学技能、教学水平、课堂教学基本功的大检阅，同时也是积极推动我校教师迅速成长的重要途径。
学校领导高度重视本次活动，召开了活动筹备专题会议，各教研组、备课组、学科老师精心选择授课内容，确定授课时间，各项工作紧张有序开展。
由于疫情影响，比赛持续了半年之久，但成果喜人。青年教师的教育教学能力和教育教学水平已经有了明显的提升。
2023年3月—6月，我校开展第三项青年教师拜师系列活动——教学技能专题讲座。针对教学中的十项技能，十位师傅（吉林省学科带头人、吉林省骨干教师）结合具体教育教学案例，着力从导入技能、提问技能、讲解技能等方面各抒己见。青年教师虚心听讲，扬长补短，携他山之石，攻自身之玉。
2023年9月—11月，我校开展第四项青年教师拜师系列活动——课堂教学技能专题讲座，教导处六位主任分别从“新课标下的大单元教学设计与实施”“小学教师专业标准解读”“如何培养学生的创造性思维”“如何进行教学设计”“如何在课堂上有效开展小组合作学习”“教学评价”六个维度展开论述，有目标、有计划、创造性地开展青年教师培训工作，为他们的教师生涯做好引领，让他们成为优秀的教育人才。
2023年10—11月，我校开展第五项青年教师拜师系列活动——教学基本功竞赛，完成了青年教师“三笔字、朗读、下水文、简笔画”的项目考察。
星光不问赶路人，岁月不负有心人。本次青年教师基本功竞赛进一步加强了青年教师业务基本技能的锻炼，促进了青年教师磨练教学内功，提高了青年教师业务水平，同时也营造了一个相互学习、相互交流、相互促进的良好氛围。基本功训练永远是一场不会落幕的戏，在这样的舞台上青年教师们正逐梦远方，绽放着最美的芳华!
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一系列活动的开展，青年教师迅速成长，教学成绩显著提升。2023年12月6日，在我校五楼会议室开展了“青年教师拜师系列活动”总结表彰大会，张秀武校长带领全体班子成员参与了本次活动。
张校长指出：师徒结对不仅仅是仪式，更体现青年教师的义务与师傅们的重大使命，“青蓝工程”意义重大，是教师队伍建设的需要，是学校生存和发展的需要。张校长对师徒结对的导师们能够勇于担当重任、承担新挑战表达了诚挚的感谢，并希望导师们能够发挥引领作用，用开放包容的态度倾囊相授，同时也对青年教师的成长表达了殷切的期许。要求青年教师爱教育、爱学生，坚守初心，主动热情，成长的道路上需要不断地努力历练。希望各位年轻教师谨记领导和师傅的教诲，虚心学习，扎实工作，尽快提高教学业务水平。
勤学苦练奠“底子”
活动虽然告一段落，但青年教师的学习永远不会停止。为此学校组织教师参加域外培训活动，课标学习、家校交流、教学艺术、课件制作等培训，力图开阔视野，更新观念，提高教育教学能力。
常规教学压“担子”
我校已形成了系统的培养、培训体系，给各年组教师搭建平台，对教师的教学计划、备课、作业批改、听课记录等常规工作进一步明确要求，定期检查和随机抽查，对检查过程中发现的问题及时总结、及时反馈。校长、业务副校长、教导处成员随机听课，看备课和课堂教学结合，同时评课导课，得分计入千分考核。
学校每学期都会根据当前教学重点问题及教学发展要点，结合上级教育单位的教学活动和竞赛，组织实施教学活动。开展双三课、年组教研课、学校教研课、大学区教研、县级教研课、送教下乡等活动。校长亲自主抓，副校长及教导处、教科室全力配合，围绕“双减”及“五育并举”，落实新课标，开发大单元教学，探索课堂教学新思路，全面提高教育教学质量。
经过近两年的多方研学和反复课堂教学实践，实验小学总结出由教材的单篇学习，迁移到整本书阅读及这一类书的阅读，构成单篇嵌入整本书，整本书嵌入一类书的嵌入式大单元教学——“双线并行统整阅读教学策略”。基于此，我校在张校长的带领下，于2023年12月中旬开展了语文学习任务群视角下的大单元整合教学——长岭县实验小学大学区语文教学研讨活动。
为继续打磨青年教师教育教学水平，学校决定由获得“滋兰杯”课堂教学大奖赛一、二等奖的十三位教师进行授课。教导处及教科室全体业务领导带领十三位教师逐一就部编版教材三年级上册第三单元学习任务群进行分析、设计、整合、重组，形成具有明确主题的精品课程，并上传到长岭县教育云平台，供大学区成员校的老师们交流研讨。
牛刀小试尝“果子”
自优质“提素“工程开展以来，我校培养出省教学精英2名；市教学精英3名；市教学新秀8名；1名教师被确定为省级学科带头人；1名教师被确定为吉林省骨干教师培养对象；1名教师被确定为市级学科带头人；5名教师被确定为松原“十四五”名师（第三批）培养对象；2名教师通过遴选成为县名师工作室主持人；2名教师被确定为长岭县“十四五”名师培养对象。
总结过去成果喜人，展望未来任重道远。我们坚信，有了各级领导的正确领导和全体实小教师的脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个又一个新的台阶！
薪火青蓝相递传，
学德崇高为师范。
结对帮扶共成长，
老经新念切磋研。
硕果枝头争秋色，
梨花杏坛竞春蚕。
化蝶翩跹天海阔，
经纬万卷哺幽兰。
策划｜张秀武
组织｜王俭怡
摄像｜教导处
编辑｜王玲慧
编审｜陈永侠
终审｜范桂雪
出品｜长岭县实验小学校园文化传媒中心