跟岗学习
10月18日是我们在濮阳经济技术开发区实验学校跟岗学习的最后一天。今天主要以进班听课、参加集备课以及教研活动为主。
早上各跟岗教师随班听课。 课后，老师们针对N段式课堂教学模式和小组合作模式中自己的疑惑与授课老师进行了讨论学习。从导学提纲的制订、运用到小组合作的分工、展示、评价机制等，授课教师均倾囊相授，东湖小学的老师们认真倾听，虚心学习。
下午2点10分，跟岗教师参加了学校的数学教研活动，听了五年级数学课《解决问题，检测过关》。课后，做课老师先自评，随后，由两所学校的教师代表评课，最后，实验学校的教研组长做总结发言。三天的跟岗学习，老师们纷纷表示不虚此行，收获颇丰，要继续跟进学习。
学习感悟
陈娟娟老师：
学习心得三天的跟岗已悄然结束，但学习的种子已萌发新芽。1.集备高效。我们参与了三天的六年级语文组教学集备活动，积极热烈的集备氛围，令人艳羡。一人主备发言，其他人发现不合适的地方能及时进行质疑和补充，尤其是本组的骨干教师能根据自身经验为大家解惑重难点如何突破，补充和完善细节性问题，起到了引领作用，活动扎实高效。2.检测落实。一课一测，一单元一检，一段时间一复习，每周两小检，一大检，各种检测过关，认真落实学生学过的知识点，提高学生的学习能力。
陈林林老师：
即将离开，有万般不舍。六年级组的团结一致、激情澎湃、热情诚恳成了我挥之不去的美好记忆。每天早上的集备是避不开的风景，考虑目标、顾及学情，为细节争辩，为高效探讨。她们在一节节课中发光发热，她们在一天天中成就自我。这大概就是幸福的模样。抬眼阳光正好，树木依旧盎然，我们也要“启程”！
李微微老师：
今天早上我们有幸参与了六年级组集体备课，集体备课研讨内容涉及教学内容方方面面。我脑海中提取的关键词就是细致、真实。一、课堂教学注重给学生提供方法支架，降低问题难度。如课文讲了一件什么事，导纲上提示学生可以串联小标题或借助人物关系来概括。二、课堂教师语言及课件文字、标点符号等所有课堂呈现力求准确。如环境描写的作用是为体会人物形象做铺垫还是烘托人物品质针对不同语境有不同表述。三、集体备课真实有效，思维碰撞产生火花。主备人精心备课，制作教学设计、导学案、课件，集备时所有老师进行点评，针对优缺点畅所欲言，最终将集体智慧完美呈现。
赵紫豪老师：
这三天参与了三次五年级集备组的集体备课，被这个团队的凝聚力深深吸引。思维在碰撞中升华，每个导学提纲，课件，过关检测题都凝集了团队的智慧，为高效课堂打好的基础。走进课堂，学生认真听讲、独立思考、合作交流，而这些都是是学习数学的重要方式。今天的一节数学过关检测课，学生不仅展思路，还展错误，能够发现自己的错误，并找到错误原因，是难能可贵的。这种方式非常值得借鉴，接下来我将把这几天的所学应用到自己的实践中。
王海梅老师：
虽然仅仅来了3天，但却多次参加濮阳开发区实验学校的集体备课和听课活动，收获满满。 1、每一节课都要经过至少3次的集体备课，备课中每个老师都在积极参与，不仅备这节课怎么上，重难点如何处理，而且在练习题方面，大家更是认真思考每道练习考查的知识点，如何设计有价值的过关练习题，每个人都在贡献自己的智慧。 2、课堂上，师友小组合作模式运用得游刃有余，每个孩子都展示了自己积极、大胆、自信的一面，这就是长期让孩子多讲多说、多练的结果。 3、老师在课堂上充分呈现了一个倾听者的状态，只有在孩子们都遇到困惑的时候，才出来帮孩子们解决疑惑，真正的思考留给了孩子，成长也留给了孩子，这种扎实且有耐心的教育，正是值得自己学习和反思所在。
连润枝老师：
三天的跟岗学习结束了，我的感受可以总结为三个关键词：紧张、合作、高效。教师的日常工作和课堂教学是紧张的。提前候课，与上一节的老师有交接工作，课堂容量大，课堂活动安排紧凑，整节课学生都很投入。第二节集备，依然团结紧张，集思广益。每天还有小测验、计算。不管是集体备课还是课堂学习，都体现了合作。合作能取长补短、能集思广益，合作才能共赢。有了教师的“紧张”和“合作”，通过集备，形成了凝结团体智慧的教学设计、导学提纲、课件、测验题，有了学生的“紧张”和“合作”，才有思维的拓展、能力的提升、精彩的呈现。师生共同打造出了高效课堂。
杨艳霞老师：
今天听了杜晓迪老师的课Module3 Unit2 What's your hobby? 杜老师采用小组竞赛的方式，通过师友合作、小组活动演绎同学间谈论各自爱好的情景，能将句子What's your hobby? ...is my hobby与实际生活联系，进行交流。从课堂问题导入、学习理解课文，到分析应用实践，同学们在小组内积极讨论，分享交流，展示自我。既解决了大班英语教学中教师无法逐一检查的问题；更通过优秀学生调动学困生的学习，促进学生的英语沟通能力，培养学生的集体意识。整堂课通过小组合作学习营造一种你追我赶，踊跃思考发言的积极学习氛围。学生的认真听讲、积极发言都能为本组赢的积分，当学生看到积分逐渐增长时，成就感就油然而生，大大调动学生学习英语的主动性和积极性。在今后的教学中，我将不断探索优化小组合作教学策略，更好地利用小组合作学习提高课堂效率，发展学生的核心素养，让每一个孩子都能绽放更灿烂的光彩。
活动掠影
跟岗教师听语文课《盘古开天地》
跟岗教师听英语课《Can you…》
跟岗教师听语文课《桥》。
跟岗老师听语文课《胡萝卜先生的长胡子》
参加学校举行的五年级数学《解决问题》示范课和集体评课。