忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，何尝不是我们对美好生活的向往，教育也如此是一条充满阳光的道路，每一个与众不同的孩子，都有独一无二的颜色，都能站在聚光灯下，迎来属于自己的高光时刻！
—— 题记
小“蜗牛”初印象
和王泽怡认识是2021年9月1日，开学第一天在学校就出了名，当宋主任把她带到我们班的时侯，肉嘟嘟的小女孩，唐氏加自闭症，圆圆的脸蛋，眼睛一条缝，翘翘的小嘴，叫好多遍名字都不抬头看一眼，不让摸不让碰像只刺猬，估计好多同事都被这个“小刺猬”扎过，最经典动作就是地上盘腿一坐，最丰富的表情就是翻白眼反抗，执拗古怪的性格，真是人不大脾气不小，从此这个小女孩成了班里最令人头疼的学生！
小蜗牛“再认识
偶得樊登老师推荐的《每个孩子都需要被看见》这本书，看见孩子满足成长的需要，一个孩子的成长都需要爱，这也是源于心理上最基础的爱，对孩子来说除了家庭教育，学校教育里我们承担着指导他们打开这个美好世界的责任，每一个孩子都不是孤岛，需要被看见，只有被看见，沟通才成为可能，心中有爱，眼中有爱，看到的都是风景，心中有学生，眼中有学生，看到的都是精彩！正如《桃花源记中》有一句：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光……
最难管的学生对我来说也是一种挑战，转变思想，挖掘孩子身上的闪光点，接下来的日子我们特别关注王泽怡，并向家长询问成长经历，经常和爸爸妈妈沟通分析给父母留家庭康复作业，在班里多陪伴，多爱心🧡多鼓励，多表扬！每天课间唱独角戏和她聊天，天南海北的聊不管听懂听不懂，岁月不居，时节如流，慢慢发现王泽怡开始主动喊老师，再然后就是老师我要喝水，我要去厕所等简单的需求，再后来学会告状，老师谁谁不听话，老师谁谁打我等，再后来可以和老师们目光对视，简单的沟通可以说行，好的！脸也逐渐有个笑模样，原来孩子笑起来真好看！与其说是我们成就了孩子，不如说是我们互相成就。
小“蜗牛”变形记
教育本身就是三分教，七分等的过程，我们要学会等待，给孩子慢慢来的耐心，我们怀揣爱心和耐心，做孩子成长的摆渡人，经过我们和父母两年多的努力，也逐渐和父母沟通及需求多了起来，认知，语言都有了质的飞跃，我们的小蜗牛变形啦！
“每一个孩子都是天上给我们的赏赐。”教育是一门永远需要进步的艺术，用心思考，用心感悟，炼就一双火眼金睛，发现每个孩子的闪光点，让每个孩子都发出属于自己的光芒，我们知道孩子变得越来越好，终于有一天会离开学校，走出我们的视线范围。但我知道，那一刻，也是我们作为特教老师最荣光的时刻。孩子的进步，家长展露的笑容，都是我前进的动力，向着光亮那方向，希望我的孩子们，一生都沐浴着阳光，享受着温暖，心中若有桃花源，何处不是水云间！