一年好景君须记，正是访学精彩时。今天是我们跟岗学习第三天，根据卓刀泉中学的安排，我们参与该校各学科的集智（即集备）教研活动。这是该校教学常规管理的重要项目，为确保日常高效课堂，备课组老师集思广益、激发教研热情！
- 路迢迢，水长长，
齐聚卓中求真知
漫步校园，我们一行人细细品味卓中的“美”。移步换景，处处皆美景。特别抓眼球的是墙上的宣传标语，“立身以立学为先 立学以读书为本”、“学习这件事不在有没有人教你”、“最重要的是自己有没有觉悟与恒心”、“人人都是达芬奇 富有生机就是美”等内容朴实、充满温情。这就是卓刀泉中学的格局——成人达己、成己达人！这也是我们不远千里前来寻找的真谛！
“教育，就是一件很简单的事、很朴素的事。我们要葆有一颗初心，尊重教育的规律。”柳水平校长如是说。
- 抬头看，明方向，
深入课堂悟教学
卓中九年级(4)班徐琦老师和七年级(3)班郑婷老师为我们带来两节精彩的示范课。她们以学生为中心，以达成教学目标为重点，设置真实情境，开展用英语解决问题的活动，很好地落实英语学习活动观。
都说“低头走路时，别忘了抬头看天”。有比较才能有鉴别，有鉴别才能有发现，有发现才能有创造。随堂听课，我们不再关注老师教什么，而是为什么教；不再强调老师教多少知识，而是学生学多少知识；不再强化应试的答题技巧，而是学生能否使用知识来解决实际问题，最终聚焦学科素养的养成。
由衷感谢华中师范大学培训处和卓刀泉中学为我们深度访学搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，让我们更加坚信“越挫越勇，才能走上颠峰”。
- 行路难，学中探，
聚焦集备促发展
作为重头戏，七年级英语备课组中心发言人郑婷老师结合Unit 7 2b 课例发表见解：问题链的使用是推动学生思维训练最直接、最有效的途径。从问题的引领、问题的展开、问题的深入到问题的升华，层层递进，让学生对语言知识从感性上升到理性，直到知识的迁移运用能力。同备课组的老师及跟岗学习的学员也踊跃发言，提出不同的看法和建议，从而促使该教学设计更加完善。而张春晖副校长则强调教师应鼓励学生创造性地使用语言知识，并能及时给予肯定或建议，从而树立学生自信心，确保课堂气氛活跃，达到“人人有事做、事事有人做”的效果。
一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。教学质量的提升，亟需依靠团队力量，所有成员互相搭台、互相补台，最后唱出一场好戏。
坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！让我们借着泉州市初中强师计划学科带头人培训（深度访学）之东风，砥砺深耕，弦歌不辍，履践致远，赓续前行！
——泉州市初中强师计划学科带头人培训卓刀泉中学跟岗英语组