一草一木皆风景 一班一品均育人

　　环城小学德育工作以"快乐向善幸福向上"为总体目标，践行"用爱润泽生命"的和润思想，凝炼以"上善"为主的德育文化，以"主题德育"、"实践体验"、"未来素养"为主线，优化校园环境、营造文化氛围，渲染"文化育人"，赋予人才培养以全新的时代内涵，培养担当实现中华民族伟大复兴的时代新人。

　　为进一步推进素质教育实施，贯彻学校"立德树人，五育并举"的办学指导思想，积极践行三全（即，全员育人，全程育人，全方位育人）育人理念，着眼于学生的全面发展，促进学生多元成长、个性发展，以丰富校园文化生活，发展学生的兴趣特长，促进学生的全面发展，提高学校的办学水平为目的，我校于10月18日下午3：20开展班级文化建设评比活动。以培养"有健康身体、美好心灵、智慧大脑、灵巧双手、艺术修养"的五有"上善环城少年"为目标，把学校办成师生成长和发展的乐园。

      班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。通过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，不断增强学生的人文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。环城小学的班主任都非常重视班务栏的设计与布置！

　　黑板报：按照学校统一要求，定时定期更换内容，并在上面开辟主题栏目，引领学生关注实事，发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成，教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台。

　　图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果。班级设置图书角，开展"捐一本好书，读十本好书"的班队活动，由学生自己提供书籍，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。

　　教室是孩子学习的主要场所，也是师生情感交流的心灵家园，一个教室的环竟对于学生的熏陶是潜移默化的。教室的布置具有无形的教育力量，往往会起到随风潜入夜，润物细无声"的作用。因此，班主任要特别注重教室环境布置的艺术性，以教室环境建设为载体，营造一个科学的育人环境。环城小学的班主任老师在教室的布置上注入了一种浓郁的文化气息。

"让墙壁说话"，把教室的每一面墙都变成营造文化氛围的阵地，让一面面"文化墙"使学生时时感受着高雅的艺术气息，引领学生去发现美、追求美、展示美。教室两侧的墙壁，每期健康向上的内容，美观创新的版面，滋养着每一个学生的心灵。同时还可以张贴学生自己优秀的手工、书法作品，来展示学生的创造才能，展现出学生的精神风貌……达到培养学生优良气质，加强学生文化素养的目的。

　　教室布置充分体现班级的特色。教室布置科学得当，有班级特色。用环境来熏陶人，感召人，使教室真正成为学生求知的乐园。我们希望培养有家国情怀的学生，所以，为了传承优秀传统文化，我们学校有的班级特色是"吸取诗词精华，做气质少年"，所以在教室的左右墙上设置了古诗积累和古诗卡的展示！

　　再来欣赏这些特色文化！

      文化墙是班级文化建设重要的外显载体之一，也是班主任能提供给学生的"舞台"。班主任老师充分利用文化墙这一阵地，把平台用好，把文化味道做足。方寸天地，尽显功力。这样融合各学科的知识，把学校要求和班级特点结合起来，让文化墙成为展示班级文化最亮丽的风景线！