金秋十月，是收获果实与播种希望并存的季节！莒县一中高三年级迎来了宝贵的一轮复习视导活动，莒县一中地理组全体教师参与此次教研活动。市教科院任老师，县教研室张老师，以及兄弟学校的各位老师们都前来指导。这是我们高三地理组一次重要的提高与调整备考策略的机会，全备课组积极准备，认真学习，虚心求教，取得了良好的效果。
第一节是由高三地理组孙岩岩老师以《资源枯竭型城市的转型发展》一题执教，案例选取了典型的资源枯竭型城市——石嘴山市，进行探究复习，从兴到衰，分“区域产业发展条件”、“区域产业发展面临的问题”、“资源型城市可持续发展的措施”三个环节进行探究，并用黄石市这个典型高考题进行巩固训练，课堂轻快明晰。
第二节是由殷月庆老师执教《磨刀不误砍柴工——试题讲评》专题课，针对高三阶段性考试进行了一次针对性强、实用的强的试题讲评课。基于对地理高考试题及备考策略有深入的研究，给老师们传授了尤其是在答题技巧指导方面有很多宝贵的经验。殷老师的课堂案例经典，声情并茂，听课老师沉浸其中，全神贯注。
第三节是由张莉老师执教《生态脆弱区的综合治理》，以沙漠化为例讲解生态脆弱区相关问题的分析思路，通过概括区域自然地理特征，分析相应的生态问题，寻找问题的形成原因，通过了解生态问题的危害进而加快综合整治的步伐。张老师善于利用思维导图带领学生归纳整理所学知识，不断启发引导学生，注重讲练结合和知识迁移。
夏去秋来清风至，岁月静好多欢喜！校领导对高三备考高度重视，在听课过程中，所有领导和教师全程全神贯注，以多种视角去观察和分析课堂教学。
下午的评课环节，任老师对三位老师的讲课进行了点评，前两节复习课中，案例探究式教学落实的很到位，知识宏观结构构建完善，试题讲评课中针对综合题的答题步骤，答题技巧讲解细致到位！张老师也对本次视导课做出了中肯的点评，三位老师讲的都很棒。同时也提出案例性教学可进行进一步的区域性知识和背景性材料的补充，增强课堂时效性。
另外，任老师针对区域地理的教学给出了很好的建议。区域地理教学包含了概括地理特征、分析成因，探讨影响等几个方面，老师们在平时上课时可按要素进行区域地理知识的补充。
同时，任老师也对高三教学过程中题目的选择使用做出了重要指导：地理试题包含知识性题目和能力性题目。能力性题目大多以情景材料为主，同学们根据材料和已有常识，利用排除法可做出正确选项，题目跟考察学生的地理能力；但一轮复习更注重地理概念、原理的深化，知识间建立联系，形成知识结构知识框架，而知识性题目恰好能落实这一目标，所以其实知识性题目更适合一轮教学。老师们在选题的时候，要有针对性的进行筛选。
另外，任老师还提到建立笔记本的重要性。帮助学生进行知识的落实和进一步内化。
任老师还解答了老师们针对人文地理的教学疑问，提到可以通过对知识的具象化和量化，帮助学生理解相关知识点。
任老师还用齐白石的案例生动形象的说明了一轮复习阶段地理基础知识掌握的重要性，“先掌握规范，才能创新”！
最后，张老师提到教学内容落实的重要性，为我们接下来的教学指明了方向。张老师还提到选必二的教学部分可有针对性的选用案例式教学，采取恰当案例，在探究过程中整理出知识框架，并进行针对性训练。有讲、有记、有做、有练，环环相扣，让课堂真正的落地生花。
凝心聚力搞教学，落实策略出成绩。本次视导活动，专家的诊断把脉，不仅是对高三地理教学工作的全面检阅，更为我们高三备考指明了方向。我们将深化学习，深入教研，提质培优，创造2024届高考新辉煌！