“潜心教研勤探索，扎根教学促提升。”为了更好地实施整本书阅读教学，让阅读点亮孩子们的幸福童年，10月18日，朱曲镇中心校组织全体语文老师开展“整本书阅读”教学培训活动。
本次活动由中心校魏胜利老师主持
朱曲小语工作室主持人陈丽英老师为大家做了题为《基于统编教材研究的“整本书阅读”实施路径》的专题讲座。
本次讲座从“整本书阅读的意义”“整本书阅读的范围”“整本书阅读的实施”“整本书阅读的评价”几个方面展开。
一、整本书阅读的意义
陈老师指出新课标对学生整本书阅读提出了新的要求：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题、多读书，好读书，读好书，读整本的书。所以，小学语文在进行阅读教学时，不能仅仅依靠课本，要引入大量的课外阅读，拓宽学生的眼界，让他们对文学历史有更多的认识，如此还可以对他们的语文素养有所提升。其次，对提高学生的语文语言理解水平也具有重要作用。
二、整本书阅读的范围
都有哪些书可以作为推荐书目让学生阅读呢？陈老师在讲座中指出，快乐读书吧中提到的书可以作为必选书目让学生阅读，其次“课后阅读”“资料袋”等栏目提到的书、教科书里节选的书、课程标准“附录2”推荐的书，都可以作为选择对象供学生阅读。
三、整本书阅读教学的实施
陈老师以四年级上册“快乐读书吧”为例，深入浅出地讲述了“整本书阅读”教学的实施路径。让老师们对整本书阅读的教学理念、教学设计和教学思路有了更加清楚的认识和理解，为接下来的整本书阅读教学指明了方向。
参加培训的老师在认真记笔记
四、整本书阅读的评价
陈老师告诉大家，整本书阅读教学的评价主体应当是多元的，可以有自我评价、同伴评价、师生评价、亲子评价等。另外要注重形成性评价，关注学生的日常阅读表现，如：阅读兴趣、阅读态度、阅读习惯等。并且多给予学生积极评价，表扬鼓励为主，逐步培养学生的阅读兴趣。
本次培训让老师们对整本书阅读的教学理念、教学设计和教学思路有了更加清楚的认识和理解，为接下来的整本书阅读教学指明了方向。
最后中心校魏胜利老师对活动进行了总结，魏老师鼓励大家积极地将本次培训学习到的知识落地课堂。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。