为了加强教师之间的交流和学习，促进教师专业化成长，取长补短，共同提升，促进教师教学思想的转变和教学能力的不断提高，继而促进教育教学水平的整体提升。2023年10月18日，五莲一中全体地理教师举行了“三疑三探"教学模式研讨会。
会议开始，首先由吴雪艳老师对疑探教学示范课进行说课。本次说课从疑探教学的设计理念、实施过程、教学效果等方面进行讲述，帮助大家更全面、更深入地理解疑探教学的内涵，了解疑探教学的具体操作方法，为今后的教学实践提供参考和借鉴。吴老师提到本次讲课的收货：“要相信种子，相信岁月，要让学生在课堂中忙起来，更好的参与到学习的过程中来，老师闲下来作为一节课的导演。
其后，路建强老师和闵丽老师对吴雪艳老师的说课进行评课。他们从不同角度出发，对疑探教学的实施效果、学生的反应、教师的引导等方面进行细致入微的分析。
路老师提到本节课的亮点：1.从尼龙毛衣导入，引起了学生的兴趣。2.通过学生自主预习形成提纲，把握教学主线。3. 对自探中提的问题，小组合作解答，并踊跃展示，体现了“学为主体，教师为主导”。
闵丽老师提到：本节节教师引导，启发评价到位，任务分配，时间安排合理，既有课上体验也有课下任务布置。既提升了积极性，也培养了学生的能力。
之后李云霞、李杨、李宵宵三位老师谈对疑探教学的个人经历与感悟。
李云霞老师提到：“三疑三探“”模式的提出充分体现了课程改革的基本要求，可以提高课堂效率，减轻学生负担，培养学生的创新精神和自学合作能力，是值得我们学习的一种崭新的教育思想和教学理念。
李扬老师提到：下一步，我们的课堂应该注重能力培养和主体参与，进行头脑风暴，将课堂还给学生应更注重教师能力的提升。
李宵宵老师提到：我们应该在以后的教学中做好课前工作，提升学生提出问题，分析问题解决问题的能力。另外也应该在调动学生的积极性上下功夫。
在本次活动中，针对疑探教学中存在的问题和不足之处，专家老师们给予指导和建议，帮助教师更好地改进自己的教学策略。同时，与会人员也可以分享自己的经验和想法，与其他教师共同探讨疑探教学的改进之处。
会议的最后则由牟善足主任对三疑三探模式进行总结：教师应该敢于尝试新的教学方式，把时间留给学生，注重培养学生的素养和能力。
最后李丽娜主任对三疑三探模式进行了拆解，分析，让我们了解了每一个过程和在课堂中的应用。
每一次的活动，都是一种锻炼；每一次的聆听，都是一种成长；每一次的研讨，都是一种收获；每一次的学习，都是一种突破。听评课活动，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，使教师们分享、学习了彼此的教学经验和方法，同行互助，相互切磋，共同提升，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升，从而更好地服务学生！