10月18号上午个案辅导分享精彩绝伦，各组代表踊跃分享亲身经历的案例故事。首先是来自第二组的何满红老师，她分别从个案情况、辅导过程、及辅导效果这三个方面来分享她精彩的案例实操，她的分享点醒了我今后做个体辅导的思路。接着是，第四组的代表来自临武县汾市中学的刘祝芳老师，她是一个幽默风趣又充满教育机智的老师，整个分享过程中大家都非常享受。
重磅人物都是中间出场–我们【一组】的专家李育利老师和李成老师分享了专业规范的个体辅导案例，给出了清晰的步骤方法和并分享诸多资源及经验，两位老师的敬业与专业，将个案辅导提升了一个高度。
10月18日下午。是由江华瑶族自治区教师进修学校的唐添翼老师为我们带来的讲座。唐老师在上课之前给我们抛出了一个问题教师心理健康教育能力是什么 ？然后引出本节课的主题《教师心理健康教育能力提升途径与策略》。唐老师主要围绕以下三个方面来展开：（一）.教师心理健康教育能力内涵与提升误区（二）.教师心理健康教育能力提升的主要途径。（三）.教师心理健康教育能力提升四项策略。
讲座中唐老师结合了丰富的理论和案例重点讲述了教师心理健康教育能力的主要途径：
（1）基本途径，基于兴趣的自我修炼（2）核心途径，基于主题的团队研修。（3）关键途径，基于任务的行动学习。这三个要点的学习使学员们更深刻的意识到作为一名专业的心理健康教师主动学习和终身学习的重要性。
整个过程中，老师们热情、积极互动，做到了“有学必有思，我思故我进”。