为展示广东省基础教育教研基地建设成果，发挥基地示范引领和辐射带动作用，推动新课标的落地落实，提升教师实施新课标的能力与水平，促进学科教师专业发展和学科教学质量整体提升。2023年10月16—17日，河源市省级初中道德与法治、语文、地理3个学科教研基地，到连平、和平、龙川县，江东新区联合送教。
初中语文送教团队由初中语文教研基地主持人、河源市教育教学研究院骆伟山副院长带队，源城区实验中学张敏、河源市新河实验学校陈菲、东源县实验中学赖丽贵、深河中学臧尉彤等老师参加送教活动。活动分四个环节进行。
送教示范课
张敏老师执教七年级上册第五单元《猫》，以提升学生核心素养为目标，落实“学教评一致性”，给老师们带来了一堂精彩纷呈的示范课。张老师借助评价量表，通过引导学生做摘录、概括文章内容、圈画情感语句、阅读拓展资料等活动，展示了学生的“学”、教师的“教”和过程性评价的有机统一，有效落实新课标理念，提升学生核心素养。
陈菲老师以七年级上册第二单元《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶·母亲》四篇文章为例，设置“重拾爱的记忆”大情境，进行了大单元教学。陈老师以落实单元目标中的朗读指导为切入口，指导学生分角色有感情朗读课文有关内容，感受温暖的爱；再以爱的暖光和人物背景的冷色相对比，引导学生感受人物情感变化。陈老师在课堂中通过多种途径达成预设的教学目标，整堂课丰富有趣，学生从中汲取知识、获得感悟。
课堂解读与说明
为了让老师们更好地了解 “学教评一致性”和大单元整体教学，两位送教老师分别对两节课进行解读说明。张敏老师以这节课为例，说明了 “学教评一致性”的具体内容：“学什么”“教什么”“评什么”“怎么评”。阐明“学教评一致性”的理解误区：“学教评”中的“评”方式是多样的，评价量表并不是唯一的评价手段。评价本身也是一种学习，并且要贯穿到整个学习过程。
陈菲老师对大单元教学作了解读。她将本单元现代文教学内容分为6个课时，3个课段。第一课段是“初探记忆”——通过熟读四篇文章，感知文章的主要内容；第二课段是“重拾温暖”——通过比较阅读，研读课文，把握文章的感情基调，体会作者思想感情；第三课段是“收藏温情”——通过拓展材料，收集生活点滴，用文字记录温暖的亲情，用积极乐观的心态面对人生的困境。陈老师用这三个课段的说明阐述了单元整体教学的实施途径，有效引导老师们开展单元整体教学尝试。
送教学校课堂
初语送教团队并不只有送教，还有听课活动。每到一所学校，骆院长都和送教团队教师一起走进送教学校课堂，在每所学校各听了两节课，对各地课堂教学中新课标理念的落实有了比较全面的了解。
专题讲座
新课标理念在课堂上的落地落实是老师们直接面对的难点，基于此，东源县实验中学赖丽贵老师给大家带来了一堂别开生面的《大单元整体教学的关键问题及讨论》讲座。
赖丽贵老师从目前学术界关于大单元教学的争论为切入点，快速点燃了在场教师们的兴趣。赖老师阐述了开展大单元整体教学的必要性，鼓励大家将大单元教学带到自己的课堂中去。赖老师的讲座不仅有专业的学术文献作为理论支撑，还有贴近实践的微专题教学课例作为抓手。让老师们对“大单元整体教学”有了更明确的认识。
研讨结束后骆伟山院长就本次送教的目的作了说明，鼓励老师们大胆尝试探索，将新课标落实到日常教学中，也希望教师们将自己有创意的想法和课堂教学进行分享。骆院长表示将会给老师们提供展示平台，助力更多教师快速成长。
教学是一场充满智慧的修行，只有用心思考的人才能走得更远。为期两天的送教活动，教学内容丰富，策略实用，对各县区各学校在教育教学实践中有效落实新课标理念具有重要的指导性作用。
撰稿、编辑：臧尉彤
审稿：骆伟山
