学习是最美的姿态,培训是最美的遇见，成长是最亮的风景，知无涯，“研”无境。“研”路漫漫，必上下求索。
秋光尤清和，芳草亦未歇！时值金秋十月，我们甘南州七县一市的专兼职教员们相聚在美丽的长沙。
初见长沙，这是一座拥有着千年历史的城市，仿佛诉说着时光的故事。
湘江之水，流淌着这座城市的文化与活力。
为进一步加强甘南州教研员队伍建设，提高各学科专兼职教研员的整体素质，10月10日—10月19日，州教育局教科所组织全州一百多名专兼职教研员在湖南长沙进行了为期10天的教研员专业能力提升培训，并举行了开班仪式，在开班仪式上，石庆兰副所长做了讲话，指出教研员是教师成长的助力者，不仅要完成学校的教学任务，还要有引领和指导学科教师专业发展的愿景，因此，在此次培训中，要加强学习，提高教研理念，石所长寄予专兼职教研员们殷切的希望。
此次培训，有杨国军专家的《区域研训一体化构建与实施》，有郑卫专家的《核心素养导向的大单元教学设计》，有殷华专家的《双减背景下校本作业设计与实施》，有曾小玲专家的《新高考背景下教师之研究与实践》，有王福专家的《“三新”视阈下的课堂改革探究》，有喻建军专家的《信息化教学课例的设计、实施与成果凝练》。每一场讲座、每一个话题都指向双减背景下的高考综合改革，如何设计课例，如何设计作业，如何构建“三新”视阈下的课堂，专家们的深度解读是一种高屋建瓴的高度，给我们甘南州的教研员们带来了大的格局，深的体验，为我们指明了研学的方向。
但在这众多专家们精彩纷呈的讲座中，让我记忆犹新，受益匪浅的是湖南省特级教师、中小学正高级教师、湖南省常宁市教师进修学校副校长王福专家为大家带来了《“三新”视阈下的课堂改革探究》的讲座。王福专家带领全体学员重新审视新时代教研员的时代定位，明晰新时代研训员所需的十大工作职责，指明新时代教研员作为的具体路径，并指出了如何构建“和美课堂”，如何诊断课堂病症。希望参与培训的老师在思想意识和思维方式上更好地践行新课标，把课堂的时间还给学生，把课堂的空间还给学生，把课堂的质疑思考还给学生，把探究主动学习的权力交给学生，在和美课堂中感受寓教于乐！他认为，课堂是我们人生修炼的道场，赢在课堂就是赢得人生。
除了听讲座，奥鹏远程教育中心还为我们安排了观摩活动，共观摩了四所学校:长沙市长郡湖梅溪湖中学，长沙市岳麓区实验中学，长沙市天心区青园小学，湖南师大附中博才实验中学。
我们观摩了不同年级的课堂，有语文课，有数学课。老师们采用了多种教学方法和手段，但有一个共同点，那就是老师们都特别注重学生的参与度。具体表现在以下三个方面:
一、善于提问。通过精心设计的提问，善于激发学生的内需 。
二、分组讨论。在善于提问的基础上，抛出问题让学生自己思考，思考完毕后分组讨论，这样使得讨论有效率，参与性覆盖面广，时空和时间的利用都会更加高效。
三，语言表达能力的培养。这是给我最最最深切的体会。和我们自己的学生对比，这里的每个孩子回答问题不管会还是不会，对还是错。都能用一句或者一段的语言来表述，让我非常佩服，让学生充分表达自己的想法，所以可以看出他们很注重孩子语言的表达的培养。
在结业仪式上，州教育局教科所所长奂文英做了重要讲话，希望甘南州的专兼职教研员们要强化研究，提高教研质量，加强学科研究、教学研究和课题研究，以课堂教学为立足点，深入研究教材教法，科学指导教师教学，逐步提高教师的教学水平与研究能力，充分带动学校的校本教研和校本培训；要引领指导，发挥榜样作用，在全县教学、教研工作中起到引领指导作用，努力开创教育科研工作新局面，推动各县教育教学质量再上新台阶。
我们在十月的长沙遇见美好，遇见“研”情蜜意，遇见生长的课堂，让人如沐春风，收获颇丰。再次感谢甘南州教育局教科所，感谢奥鹏远程培训中心，为我们搭建了一个这样好的学习机会，我们将不忘初心，牢记使命，向下扎根，向上攀登，精准指导，努力成为甘南州最优秀的专兼职教研员。