数学科组组长何东娇老师带领数学科组老师进行集体备课活动。
常言说:一花独放不是春，百花齐放春满园。为了凝聚教师合力，增强教师间的合作意识，营造良好的教学研究氛围。翰林中心学校数学组教师于10月18日起开展了线下集体备课活动。
首先大家学习了《课程标准》。依据课程标准，制定适切目标。教师的教育观应该以学生素养为出发点；立足时代发展，丰富教学内容。要密切联系社会生活和学生生活实际，用富有时代气息的鲜活内容，以学生喜闻乐见的方式，增强数学教学的趣味性、生动性、新颖性，让数学课成为一门与生活息息相关且生动有趣的课堂，创新教学方式，联通课内课外。教学要与现实生活相结合。
在集体备课过程中，值得记录的每一个时刻：
陈清华老师在呈现二年级数学中（6的乘法口诀）这一堂课。6的乘法口诀是小学数学二年级乘法口诀教学中的一个难点，陈清华老师根据教材的特点，借助课件辅助教学，精心设计教学流程，合理运用多种教学方法，发挥学生已有的2-5的乘法口诀基础知识的迁移作用，引导学生完成对6的乘法口诀的探究、编制、识记、运用，把学习的空间还给了学生，让学生真正成为学习的主人，实现了将"静态的被动学习"转变为"动态的主动探究式学习"，更进一步提高了课堂效率。
周利炳老师在呈现四年级数学中（条形统计图中平均数的求和）这一堂课。设计上看得出花了很多时间和精力，由小朋友们套圈的情境导入——组织学生比较谁套得更多些，讨论如何平均分——从而介绍移多补少方法、讲解例题、巩固练习、总结课堂，整节课环节清晰，特别是练习设计非常新颖，有辩一辩、说一说、比一比以及发散思维提问等题型。
王小惠老师在呈现六年级数学中（分数除以整数）这一堂课。从教学目标、单元知识前后联系、单元教材的基本结构、教学重点难点、单元编排特点、例题串讲几个方面阐述。王小惠老师指出要明确算理，打通整数、小数、分数除法计算的一致性。接着分享课例《分数除以整数》，详细阐述了自己的设计思路和设计意图，结合备课过程分享了自己的困惑，并汲取了何东娇老师和陈奕民老师的建议对本节课进行了重构。
吴祝娇教导在认真的记录。
集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以有效促进教学，实现资源共享。在交流中教师们纷纷踊跃发言，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都积极地把自己融入到讨论的氛围中，针对备课主题，结合课标、教材特点、认真研究，最后整合大家的教学智慧，达成共识。
教以共进，研以致远。相信在今后的教育教学中，教师们能秉持新课标理念，结合教学实践，让课程新理念落地生根，让素养发展落实结果。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。共研新教学，赋能新课堂，政史地人永远在路上！