随着新高考的到来，高考英语引入了读后续写的新题型。读后续写是在传统题型考查基础上对学生语言能力考查的一大提升。就如何有效地把“读+写”完美地结合，齐河一中校本部英语组于10月17日在三号阶梯教室进行了读后续写专题研讨活动。
活动起始，由高三年级张聪老师从本次高三月考续写出发，对读写段落中推进情节发展的好句进行复习，简要把握情节的递进发展，让学生从自己熟悉的语料中迅速进入课堂状态。之后，着重于结尾收尾方式的讲解，讲练结合，确保学生看懂，听懂，有路可循，有话可说。
读后续写的大体框架搭建好后，如何让情节的推动不那么生硬，语言的表达就尤为重要。张聪老师为同学们列出九种续写中的常用句式供同学们润色作文，并提到语境下平常积累的心理感受描写及语言描写的重要性。例子穿插于其中，帮助学生理解，为同学们开辟了新的思路。
之后，张老师给同学们一个新的材料，并就pre-reading和while-reading阶段给出方法指导，让学生在训练过程中能够更加明晰情节变化。而后的限时训练中，张老师及时对同学们写作中出现的错误给出建议。
之后选取几位同学的作文进行现场展示，现批现改，让同学们能够举一反三，进一步巩固句式使用。
课堂展示过后，赵荟芝老师，韩丽明老师和刘洪锋主席对本节课做出了精彩的点评。
赵老师从本节课的设计思路，语料选取等方面进行了点评总结。本节课通过联系学生熟悉的个人成长类文章，能够尽快激活学生相关的语料积累，可以把更多的课堂专注度放在句式和情节描写借用等技巧上。她提到，张老师选取了第二段让学生进行续写展示，充分考虑到了学生的基础以及情节人物的复杂程度，真正做到了以学生为本。总的来说，作为读后续写的一节探索课，完成度非常高。
韩立明老师对张老师本节课的设计进行了高度评价，肯定了其通过相似话题让学生进行写作来积累高级句式和类似表达的方法，并且做到了让学生当堂应用，这个思路值得推广。此外，韩老师给大家提出了一些在日常教学中，针对读后读写的提升方法的指导，例如每周规律性积累语料，限时练等等。并就2023年1月浙江卷“蜂鸟报恩—人鸟情未了”，给大家进行了详细的方法指导，老师们受益匪浅。
之后，刘主席对张老师的课进行了鞭辟入里的点评。他提到本节课为大家提供了一个可操作的模板，给大家开辟了新的思路。如何探索出一条针对读后续写行之有效的教学模式是我们需要探讨的重中之重，并结合自身教学经历和之前的学习经验向大家介绍了批阅的重要性，要把学生真正放在课堂上的主体地位，多练，多改，多积累。读后续写的重点不在于华丽的句式，而是情节要交代清楚到位后再从语言上下功夫，老师们收获满满。
活动第二部分，由张雯老师分享烟台中英文学校跟岗三天的所见所闻所感，从中英文老师的平常备课，课上环节设置，学生规范养成等各方面给大家进行了细致的讲解，老师们对中英文学校的英语教学的细节管理印象颇深。
最后，刘洪峰主席对本次教研活动做出总结: 读后续写是我们新高考英语形式下较难攻克的一个题型，通过今天张聪老师的示范课和几位老师的点评以及中英文学校的学习经验，我们要积极探索，深入挖掘，群策群力，互相学习，争取让我们的读后续写水平登上一个新的台阶。
