每一次遇见，都是最美的开始；每一次研讨，都是一场思想的碰撞；每一次奔跑，都只为追随幼教之路的方向。
2023年10月18日，全体大班老师开展了本周的教研活动。此次教研活动主要是研读教材和反思上周活动。通过研讨 ，加深了老师对教学工作常规的理解，同时为今后的教学工作指明了方向。
首先，各班老师对本班本周教学工作也做了简要的交流，反思上周教学中出现的问题，提出困惑，其他老师提出了中肯的建议，同时老师根据研讨的结果调整了自己的教学策略。
课程的过程意识就是经验意识，这是一种专业意识，也是幼儿园教师不同于其他教育阶段教师的特有的意识，因此，过程意识也是幼儿园教师的一种入门素养。
回到过程教学研讨之中，让幼儿通过探究、操作、体验、交往、表达去感受和表现世界及自己的内心，进而获得新的经验，这就是幼儿最重要的学习。
教研的意义在于努力将知识还原成过程，这也是我们课程设计的重要原则。人类优秀的知识也应该让幼儿接受，但对幼儿来说，接受的主要方式不是讲解，直接经验是幼儿最有效的学习方式，也就是要让知识回到行动中，回到过程中。老师应该是引导者的角色，但不是掌控者。多给幼儿尝试的机会，积累经验。
一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。希望我们都能在一日生活中“小中见大，弦外有音”，让孩子真正地自主而不仅仅只是口号，共同学习研讨，共同习得更好的策略，让幼儿在生活和游戏中持续发展，不断成长·····
活动最后张老师首先对老师们的讨论表示了肯定，且对本次教研活动做了总结：过程包括学的过程、教的过程、师幼互动的过程，其核心是幼儿学的过程，学的过程对于幼儿新经验的获得具有至关重要的意义。
路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，幼儿园教学好比无涯之海，而行者无疆，唯有积硅步，方能致远。