10.14 第一天
在这个秋高气爽的季节，本次培训项目班主任李晶晶教授主持开班仪式，并对本次培训方案进行了解读。第一天的课程，班主任李晶晶邀请两位卓越的物理教育专家张恩德教授和陈佐阳实验师，共同为大家呈现一场精彩纷呈、富有思想启迪和探索意义的培训。
本次邓耀昌老师代表全体学员对张恩德教授的到来致以热烈的欢迎，并寄语同学们在接下来的培训过程中，每一位成员都能积极参与，互相学习，共同提高。同时，希望大家能在尊重和欣赏中，发现别人的优点和长处，弥补自己的不足。
【精彩纷呈的培训安排】上午张恩德教授关于“高中物理实验研究的基本理路”的专题培训。张教授将从“实验是什么”和“研究角度”两个板块进行全面阐述个人见解和提出指导意见，张教授主要从实验是什么和写论文应该从什么研究视角等两个方面为我们展开讲座。张教授让我们回到课标，在课标中寻找实验的重要性；他告诉我们实验是课程内容，是教学内容，是教学手段，是技术或技能，是方法，是文化；在教学过程当中要超越应付高考的思维，要在更高的纬度来教学。并在如何确定研究中讲到了用教学视角，技术视角，课程视角，测评视角，心理视角，文化视角，历史世界，生活世界，比较视角，方法视角，素养视角，跨学科视角，设计视角等。在详细讲了每一种视角当中的关键词，并一一列举了各种视角当中的案例。为我们今后的实验研究指明了方向。
张恩德教授的专题培训深入浅出，既有理论知识的高度，又有实践应用的深度，给学员们留下了深刻的印象。
下午，我们前往国兴中学观摩陈佐阳实验师的实验器材自制教具：平抛运动演示器、直流脚力发电机、电阻定律教具演示模板等。每个自制教具都是设计新颖、构思巧妙，且容易实操，赢得了每位学 学员的好评。让我们看到了陈老师的教学实践智慧和实验探究精神。
在自制教具展示环节，学员们亲自动手操作陈佐阳实验师设计的教具，感受到了实验探究的乐趣和实践智慧。
【总结发言，传承经验，展望未来】 最后班主任李晶晶教授对本次活动做了总结发言：我们这次请了张恩德教授，陈佐阳实验师这些物理教育领域的专家来给你们的老师做培训，并分享一些好的做法和经验。他们的课堂和实验都非常棒，而且他们也非常有教育情怀，希望能够为海南省的物理教育做出贡献。你们的目的不仅是观摩他们的课堂和实验，更重要的是学习他们的思路和方法，以及如何将他们的经验和做法应用到自己的教学实践中去。此外，你们也希望能够影响更多的老师，激发他们的创造力和主观能动性，创造更好的教学效果。最后，希望通过这次活动能够将海南省的好的做法和经验分享给更多的老师，促进物理教育的进步和发展。
10.15 第二天
自制教具在教学过程中的重要性。他指出，自制教具可以满足特定教学需求，提供更具体、更直观的学习体验。同时，自制教具也可以激发学生的创造力和探索精神，培养学生的动手能力和问题解决能力。
自制教具可以满足特定教学需求，提供更具体、更直观的学习体验。同时，自制教具也可以激发学生的创造力和探索精神，培养学生的动手能力和问题解决能力。
详细介绍了自己在以往的教学过程中制作和使用的教具，教具内容丰富多样，有用来提升学习兴趣的，如：直流电机、无线点灯、静电加速器还有、电磁阻尼演示器、电磁驱动演示器、磁力弹射器等；有用来突破学习难点的，如：形变和大气压变化演示器、带电粒子在磁场中的偏转、探究电容器充放电规律等；有用来增强感性认知的，如：无接触测电笔、通电自感和断电自感、静电除尘、静电驱动、光纤的传播原理等；有用来补充课程资源的，如：防盗报警器、全息投影仪、高温消磁、电源短路演示等；有用来提高学生探究能力的，如：平抛运动演示仪、牛顿第一定律演示器、用双缝干涉测量光的波长装置改进器等；
通过本次会议，叶亚雄老师的讲解使参会的教育工作者对自制教具与智能手机的融合创新有了更加深入的认识。
10.16 第三天
王先驱老师开展了《高中物理实验教学设计》的专题培训。
首先王老师以游标卡尺、螺旋测微计以及电表读数的高考题为例，指出教师们在教授学生们如何使用这些实验器材时，重结果轻过程，往往是只告诉学生们该怎么写出读数，不去探究实验器材本身的原理，为什么要有这个器材等等。实验教学需要突出物理的本质，而不使一味死记硬背。之后王老师详细介绍了自己在以往的实验教学过程中的宝贵经验。第一提出需要培养学生的实验技能与素养，包括学生良好的实验操作习惯、扎实的实验基础。第二是在实验条件允许的情况下，尽量做所有的演示实验和分组实验。
通过本次讲座，王先驱老师的讲解使参会的教育工作者对实验教学设计有了更加深入的认识。特别是王老师在最后讲述对于一节好的物理实验课的理解让大家受益匪浅。感谢王先驱老师的精彩分享！
下午老师们在海口市第二中学参加了校园科技节开幕仪式。开幕式包括学生水火箭发射展示活动环节，校园啦啦操展示环节，生物组教师表演“原子弹爆炸魔术”环节，学生飞机放飞环节等，每个节目都精彩纷呈，效果震撼。同学们在操场舞动青春、放飞科技的梦想。最后在海口市第二中学马彪校长的致辞下科技节正式拉开帷幕。
然后老师们纷纷移步教学楼参观科技节主展示区，在这里展示了物理、化学、生物、地理等多门学科的小实验以及学生的作品展示。此外老师们还在郭春姗老师的带领下参观了二中先进的创客实验室，在这里展示了机器人、无人机、3D打印、激光切割等先进技术。
最后老师们于报告厅内，听取了郭春姗老师关于她在这些年教具制作、带领学生进行创客设计的宝贵经验，让老师们颇有收获。衷心感谢海口市第二中学对于本次培训项目的大力支持，提供给各位老师参观交流学习的机会
10.17 第四天
我们在海师大物理实验室完成了两个实验，一个是力学实验，另一个是电学实验，都属于基础类型。然而，在实验过程中增加了几个限制条件，使得这些看似简单的实验并不简单。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。亲自动手操作和纸上谈兵完全不同，从原理到操作到实验以及数据处理，经历一遍才真正懂得实验操作的重要性，那种亲身经历是无法通过做题获得的，所以我们在教学过程中也要尽量让学生多操作
下午以朗威数字化仪器为载体，上海市中小学数字化培训部几位年轻的技术指导老师详细解读了数字化实验的必要性和优越性。
杨老师团队利用传感器为我们演示牛顿第二定律，与传统实验相比，效果明显，结果更精确。
DIS系统数据的采集和处理之便捷令人称奇，能够直观地展现实验现象，实验设计巧妙无比，让人耳目一新。教材实验的改进和优化对物理实验教学的辅助价值不可估量。
10.18 第五天
今天为我们带来关于数字化培训的是余耿华教授，讲座题目为：“玩中思，研中学”：数字化赋能中学物理实验教学改进创新
讲座内容主要有：
（1）“玩中思、研中学”理念
（2）创新物理实验教学
余老师重点讲了三个方面的问题：
1.为什么要创新实验教学
2.创新物理实验的策略和路径
3.创新物理实验教学的策略
余老师重点说明如何创新物理实验。他强调要进行物理实验创新，应在梳理整合已有实验、查阅资料玩的基础上，以落实物理核心素养为目的，尽量采用低成本、可重复、易操作的器材，使实验现象视觉最大化、明显直观化、 趣味最大化。
然后，他通过具体分析“水波干涉演示仪”、“伽利略理想实验演示仪（改进后，可做六种不同实验）”、“鼓风机和雨伞能让小车跑起来吗”等案例，指出创新物理实验的三种路径：改进创新、开发创新、积件创新。
最后，余老师详细分析“探究自由落体运动的规律”、“探究平抛运动分运动的特点”、“太空演示圆周运动”等案例，说明通过数字化赋能，实现中学物理实验教学的创新。
学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景，每一次相遇都承载着一次使命。转眼间，为期5天的实验技能培训即将落下帷幕，不忘初心、牢记使命，我们都是追梦人！逐梦教育，青春不悔，让我们砥砺同行，重回实验室，提升实验技能，拓展实验思维，为特色实验教学大放异彩！