“教”沐秋风，精细“研”磨
—— 钱塘区小学语文任务群视域下单元阅读教学设计与课堂实践24学时研修培训
教”沐秋风，精细“研”磨，研修培训促成长，素养提升绽芳华。2023年10月18日，钱塘区小学语文任务群视域下单元阅读教学设计与课堂实践24学时研修培训在月雅河小学举办，由立足于核心素养根本，进行“沉浸式”交流研讨。为充分发挥特级教师的辐射、示范、引领作用，本次活动由月雅河小学巢利莉名师工作室开展，钱塘区小学语文教研员胡海丰老师进行了指导和点评。
素养为本，方向赋能
首先是月雅河的赵玉娟老师执教《鸟的天堂》一课。开课之初，赵老师以“拍摄宣传片”的形式展开创设了丰富而真实的情境，延伸出有挑战性的学习任务与活动。让学生在朗读、述说、分享等言语活动中，感受语言现象，走入课文中充满诗情画意的世界，受到诗人巴金感情的熏陶，在课堂中积淀语言，内化语言。
第二节课，唐映雪老师以“读书手帐”的形式执教散文《月迹》，流畅、诗意的引入为后面学习的开展奠定了良好的氛围和基调，值得我们不断揣摩。在接下来的教学过程中，赵老师没有机械地灌输动态描写静态描写的抽象概念，而是以问题为引领，活动为推进，在问题解决中，潜移默化中发展了学生素养，学生的主体性也得到彰显，让课堂变成活泼的生态学习场。
专家引领，躬行实践
接下来由汪乐老师，围绕“‘美文秀秀’跟着名家学写景——基于任务群的五年级上册第七单元整体教学设计”进行了梳理。汪老师主要从单元学习内容讲解了教材，梳理了“教材阅读训练要素和表达训练要素”，最后介绍“怎么进行单元整体设计”。汪老师的观点报告，从关注任务驱动到聚焦文字细节，再到对两节课的学习支架的梳理，细致地进行了评价、总结。
勤勉于始，未来可期
最后，教研员胡海丰老师，肯定了各位老师的辛勤付出和精心准备，认为本次活动呈现了一场关于文学性阅读十分有意义的交流。在感谢巢利莉名师工作室大力支持的同时，也给出了非常宝贵的几点建议：
一、激发学生独立学习的能力
基于单元角度进行任务群学习，应充分体现学生的独立自主性，给予学生足够的独立自主学习的时间和空间，充分关注学生的学习。
二、精心设置任务驱动
在群任务下设置情境，老师应关注语文要素和任务驱动的关系，在情境中落实语文要素。
三、兼顾学习任务和学习活动
学习任务并不是学习活动，学习任务为大目标，学习活动是学习支架，一个优秀的教学设计，应兼顾这两点，在布置学习任务时，为学生的学习提供支架与方法。
思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在教研中提升。我区全体小学语文教师将更新理念，明确目标，凝心聚力，学思悟践，在新课标的实施中找到专业成长的支撑点，把握专业成长的创新点，为我区小学语文教育教学质量的全面提升奠定扎实的基础。
道阻且长，我们坚信行则将至，追光路上，积极赋能成长！
