心有质量思过往，行有方向期未来。山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。浓浓秋色中，第二实验小学多功能厅暖意融融，教研氛浓。来自全旗小学各校校长及教学干部百余位教育同仁齐聚第二实验小学——2023年全旗小学教育研讨会拉开帷幕。
金秋十月，丹桂飘香。本次教育教学研讨会在教培研修中心李雪梅副主任热情洋溢的开场语中开始了今天的会议，李雪梅副主任介绍了出席本次会议的各位领导：教体局王英局长、教育研修中心主任赵新汉、教育研修中心副主任李雪梅、教育研修中心教研室主任杨志美、教育研修中心教研室副主任陈慧莲、教育研修中心教研室副主任麻英杰及教育研修中心各位学科教研员。领导、专家齐聚首，共话教育研讨篇。
王英局长开篇讲话掷地有声，指明教育方向与目标。王局长指出：德育是根本，质量是教学！
校长要懂教学，深入课堂，了解老师在想什么，他们在做什么？让老师知道校长理解他们的劳动成果，让教师能够有思想、有想法去工作，让每位教师都能成为一名幸福的教育人！
校长也要懂德育，以德育为首带动其他工作，培育每一位学生的行为习惯，从点滴做起，让每一个孩子成为一名知书达礼的新一代好少年，成就每一个家庭。
幼小衔接是学校的基础，做好幼小衔接也是学校的根本。在孩子们从学前教育班到上小学教育之间有一个很重要的幼小衔接的过渡，幼小衔接之间的过渡十分重要，幼小衔接可以有效地培养孩子们的学习兴趣，使其不至于产生厌学的情绪，因为兴趣是学习的最好动力。幼小衔接加快孩子们的适应能力。我们一定要重视。
王英局长还指明要做一个什么样的环节干部：一、有担当。干部要有担当精神。在工作中，经常会遇到各种挑战和难题，这时候干部要敢于担当，勇于面对困难和挑战。要时刻保持积极的态度，发挥自己的创造力和领导力，带领团队寻找解决问题的方法，并及时采取有效措施，确保工作的顺利进行。二、有韧性。环节干部有韧劲，才会有迎难而上的态度、百折不挠的精神、奋发进取的姿态，才能在工作有所作为，要坚持做好每一件事。认真坚持，长久做好。三、有爱心，真正是爱一个孩子，不能以完成工作为目的，要爱学生如同爱自己家孩子一样，这样就会挽救一个家庭。四、环节干部还要要有创新能力，善学习，善沟通、善总结。要不断更新自己知识，不能满足现状，要利用好中小学教育平台。善于沟通，要借助好的方法，特别是家校沟通。与家长形成合力，共同完成家校教育。沟通方法不能仅仅局限与微信的方式，家访虽然是传统的沟通方法，希望大家回归这样的沟通方式。善总结：要经常总结自己的特色、亮点。要善于总结、提炼才能发现不足，才能进步。环节干部要有自己的工作方法，要有理论支撑。
王局长的讲话，让在场的每一位参会的环节干部受益匪浅，我们每一位环节干部要在不断反思中提升。只有认真地、坚持不懈地学习更新教育理论和业务知识，认真对待、认真学习、认真思考、认真讨论、认真总结，以"五个认真"贯穿工作全过程，做到真学、真信、真总结。树立"创新则生，守旧则亡"，不断淘汰自己，战胜自己，超越自己；就能成为一名敢为人先，时效、高效的环节干部。
教育质量是学校生存之本。在全国教育教学质量提升年的大背景下，“质量”是教育生存的根本，是教育发展的基石。“教育质量”要落地，不能只停留在口头上，浮于纸面上，要有实际行动。杨志美主任提示：学业质量检测是诊断教与学的载体，它既考查了学生对知识的掌握程度、能力提升水平，又检验了教师阶段教学的得与失，更重要的是对后续工作的一种指导。杨主任主要从以下几点进行解析：依据《数学新课程标准》分别从成绩统计、命题分析、试卷分析、学生特点，分析了小升初试卷的命题方向。以及培养学生核心素养，数学教学中如何把考查数学知识转变成学生解决问题的能力，如何提高学生的数学阅读能力等方面，给老师们提出了要求，教育观念要更新，教师业务能力、教学方法要提升。为我们今后的数学课堂指明了方向。
悟昨天，贵在总结谋新。济济多士，乃成大业。教育研修中心教研室陈慧莲副主任从课程改变有效切入“变化”三部曲系列二《达变》链接到质量测评命题问题，目标落地—教育教学改革—建设新课堂文化—用什么样方法，取决于目标。学业质量是提升质量的"根"与"魂"。研究命题，如何给一线老师和学生一个正确的引导，要有有一个核心标准。题干设计应规范。主观题题干要简洁、明确，便于学生捕捉问题的核心信息；客观题题干要注意事实性信息的科学性和准确性。试题形式力求创新，鼓励增加开放性试题比例，以避免导向新的应试模式。要健全主观性、开放性试题的评分标准根据学生的认知发展水平，对简单结构作答和复杂结构作答实行分级赋分。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”愿鄂伦春语文教育者携手共进，齐心致远！
“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”此次的教育研讨会，教育研修中心数学教研员张莹老师在会上通过具体的题型展现、精准细致的教学要点分析、以及针对高效的教学建议，使全体教师进一步增强了质量意识。也明确了下一阶段的努力方向：要立足于课标以教材为主，要重视知识理解与过程的考查，要重视知识理解运用能力的考查，以求在今后的教学中更扎实地做好教学工作，切实提升学生核心素养。学生解题能力的多样化、综合性和灵活性进行培训培养。各校数学教师，要加强对2022版《数学课程标准》的学习，加强课标理念与教学实践相结合。最根本的还是转变我们的教学方式，由原来旧的教学模式"复习﹣-﹣讲授﹣﹣练习﹣-﹣巩固"转变为"问题情境﹣﹣自主探索﹣-应用拓展"教学模式；由原来的"一问一答"主要的教学方式转变为课程所倡导的"动手实践、自主探素，合作交流"的学习方式，这就需要教师在教学实践中慢慢体会，逐步积累经验，把新课程理念有机融合在自己的教学行为上，才能切实提高数学课堂的实效性，也愿老师们将继续耕耘，脚踏实地，期待老师们在新的一年里向更高的目标阔步前进！
教以潜心，研以致远。教育研修中心英语教研员张悦老师从英语试题类型、试题特点，每种试题考察的重点、未来出题方向、学生现阶段问题以及解决措施方面一一进行了分析，并从新课标的方向解读了各个题型的考察重点，给我们今后的教学重点指引了方向，最后就未来教学的努力方向做了系统的说明，比如狠抓基础，培养学生学习的能力，做好培优补差工作等。
荀子《劝学》告诫我们：“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。” 第二实验小学白副校长从学校长远发展对师资队伍建设的需求，为了充分发挥学校名师骨干教师的示范作用，促进新教师、青年教师快速成长，以提升教师队伍的整体素质，展示了学校对新教师培养的路程。
“教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦”。也只有教与研的完美结合，才能达到教学的更高境界。为了更好地落实“课程深耕”和“科研深耕”实验小学邵静军主任从新学期专业学科会《2022版数学课程标准》目标解读核心素养下课堂教学实践的探索，教学常规精细化的一些要求。教师的真备、真讲、真听、真改。诠释了实验小学—学训奠基，教研相长。
心中有梦，以梦为马，志存远方，不负韶华。上午的饕餮盛宴让与会的领导与教师们还在回味感悟中，下午的课堂主题破冰沙龙在第二实验小学教务李艳慧副主任汇报交流中再一次拉开序幕。苏联教育家苏霍姆林斯基说“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”。用“围绕主题阅读”激发学生阅读兴趣，用“主题学习” 创新语文课程内容 将是我们不懈的追求！实验优秀做法：一是每周必须以教研组为单位进行一次语文主题集体备课，二是抓好单元建构两项任务，培养教师要有大单元意识，设计好单元思维导图，做好单元主题任务单，每位教师在单元备课时，都要对本单元的阅读主题，主题背诵、主题积累、主题小练笔、主题实践活动、主题训练以及主题过关分层设计做到了然于心。三是：用好三单、即预习单、学习单、作业单。让三单提高课堂教学效率；四是“四重”，即重阅读、重感悟、重积累、重表达。让四重引领教师教学重点和方向，五是明晰五课型：精读引领课—略读实践课—组文阅读课—单元习作课-- 整本书推荐课 规范五种课堂教学模式。我们希望扎扎实实的五步走，能让教师深度研究课标、研究教材、研究主题丛书，引领学生会学习，自主学习，让学习真正的发生，让这项实验真正落地开花。
潜心教研勤探索，扎根教学促提升，课堂是最好的展示阵地，语、数、英三节课都展示出新课标落地后，课堂的新变化，真正实现了学生是课堂主人的目标。这三节课也引领了新时代、新背景下的课堂。课后各学科教研员从多个维度和角度，提出基于新课标策略，强调了对精准教学的要素思考，立足学情，基于课标，重研教材。
深耕教研沃土，静待一树花开，一天会议即将结束，教育研修中心李雪梅副主任进行了全天总结并提出工作指导建议。教育研修中心赵新汉主任讲话温暖了鄂伦春教育同仁，赵主任精准把脉，肯定了一些成绩，也提出了今后教研室指导下的工作目标。鄂伦春教育者将秉承“一分耕耘，一分收获”之信念，砥砺深耕，踔厉奋发，勇毅前行！
“水本无华，相当乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光，让我们一起带着对教育的热忱，带着对教育的思考，一起在追寻教育理想的过程中，在教体局领导下，教育研修中心指导下，鄂伦春教育者携手并肩，共同进步，共同提高，一起欣赏更加美丽的教育风景，一起收获更有意义的教育幸福！”
主编：李永峰
责编：潘宝华
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供稿：潘宝华
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