如果说，课堂是一幅浓淡相宜的水墨画，那么板书设计就是这幅画中浓重的一笔。方寸显智慧，书写展功底。板书是一门学问，也是一门艺术。为进一步促进青年教师的专业成长，锻造教师基本功，不断提升教师课堂教学质量，我校语文组开展青年教师板书设计解读大赛活动。李同贵校长参加本次活动。
赵颖颖担任本次板书设计解读大赛的主持人，担任本次板书设计大赛的评委有：孙艳君、姜海燕、李焕文、张晓波、顾斌。主持人宣读了本次板书设计解读大赛的要求以及评分标准。
老师们精心准备，点横捺撇，一笔一划，全都一丝不苟。板书展示异彩纷呈，有的严肃规整，有的图文并茂，有的创意大胆，有的活泼灵动。教师们的板书设计体现着鲜明的针对性、高度的概括性和清晰的条理性，不仅反映教学重难点，更生动地体现了教学思想。
一年级的陈雯老师设计的是《雪地里的小画家》，在板书设计中运用生动逼真的动物简笔画和竹叶、梅花、月牙等脚印图案，线条流畅，一下子就能把学生吸引住，再让学生把动物和脚印图画相连，做到了图文并茂，同时也检测了学生对课文内容的掌握情况。
二年级的王爱芳老师设计的是屠格涅夫的《麻雀》，通过图片和文字、线条、图形的结合，让同学们了解课文的大概内容，弄清课文角色之间的关系，让人一目了然。
三年级的张磊老师设计的是《铺满金色巴掌的水泥道》，运用简笔画和梧桐树叶相结合，加以文字说明，让文章脉络清晰，主题突出。
四年级的杨敏老师设计的是《精卫填海》，采用简笔画辅助文字的形式，内容上板块分明，既梳理了故事的情节，又提炼了人物鲜明的个性特点。表现形式上将白红绿黄4种颜色相结合，干净整洁，让学生从中感受到精卫的神奇、坚韧、执着，同时落实了本单元的语文要素。
五年级的冯振云老师设计的《少年中国说》，形式新颖。冯老师的板书采用阶梯式样，层层递进，推动感情，明确了作者心目中的中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。同时这也是一个背诵支架，通过单字、双字、四字的支架，便于学生背诵。阶梯的式样也象征着我国发展一步一个台阶，正在一步一步实现中国梦，祖国的未来要靠我们青少年永攀高峰，更上一层楼。最后设计了一个一飞冲天的箭头，象征着梁启超的这篇文章唤醒国人斗志，奋发图强，也象征着我国各项事业的蓬勃发展。
六年级的闫亚彩老师设计的是《爬山虎的脚》，设计从人文主题和语文要素展开，突出细致连续观察、真实持续记录的重点。利用黑板上预先设计的一株枝干引出植物——爬山虎，继而抛出问题，以课后习题为抓手，采用彩色图画的形式感受文字描绘，做到了“图文结合”。一个小标题，一幅简笔画，便梳理出了课文的脉络。文字之美亦如风，通过形象的板书，我们将让看似无形的文学之风在孩子的生命中留下丝丝痕迹。
孙艳君主任对本次板书设计解读大赛进行了点评。孙主任指出，板书是每一个教师都应该掌握的基本功，板书设计应以鲜明醒目，重点突出，条理清晰，言简意赅，活泼多样为好。今天参赛的教师各有特色，有的图画结合，有的图文并茂，有的不走寻常路……精彩纷呈的板书设计体现了教师扎实的基本功，整洁美观的书写，既让学生得到美的熏陶，又为练习书写树立了榜样，为板书的内容和形式锦上添花。
本次板书设计解读大赛，本着公平公正的原则，从示范性、逻辑性、目的性、美观性和创意性等多方面多角度进行综合评价，最终评选出板书设计一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。学校大力支持我们本次板书设计大赛，为我们准备了丰厚的奖品。李校长为每位获奖者颁发了获奖证书和奖品，并进行了总结。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”精湛的板书是撬开学生智慧的杠杆，是知识的凝练和浓缩，是老师的微型教案，能给人以志得神怡的艺术享受。相信在未来，实验青年教师将积极跟进教学理念，创新教学方法，不断提升自身素质，努力进取，勇攀教育教学的新高峰。