课堂是“双减”工作的主阵地，教师、学生、教研、教学是落实“双减”工作的核心因素。要向教研要效益，向课堂要质量，要细化制度、强化责任、落实监督，保证上好每一堂课。
上好每一堂课，用好每一分钟，教好每一名学生要成为每一位教师的重要课题。2023年10月18日上午，我们共同研讨了时冬冬老师给我们带来的五年级《小数除法-解决问题》公开课，本次数学教研活动旨在不断提升教师专业素养，为教师专业发展拓宽渠道、搭建平台，帮助老师上好每一堂课。
时冬冬老师执教《小数除法--解决问题》一课，是五年级第三单元小数除法解决问题中的一课。时老师采用情景图进行复习导入——出示例题，小组围绕具体问题展开讨论——通过拼一拼，画一画，找数量关系，列式求解——进入课堂练习，巩固知识。整堂课，时老师循循善诱，引导学生逐步学会应用数学解决实际问题。
归纳总结：
在解决实际问题时，要根据实际情况采取“进一法”“去尾法”解决实际问题。
五（2）班的同学们在时老师有序的组织中完成了《小数除法—解决问题》这一课的学习。通过引导和学生的积极研究，让学生能够联系实际解决问题。对于“进一”“去尾”的运用对实际生活有所帮助。整节课热情洋溢，学生稚嫩的脸庞散发着对知识的渴望，课堂积极发言，学习氛围浓厚！
课后，数学组内就本堂课展开了积极的讨论。首先，由时老师对本节课进行了课后反思，提出一些自己的困惑。然后，各位老师纷纷发表自己对这节课的看法，提出了宝贵的指导意见。本次教研活动的开展，对上课的老师是一次锻炼和成长，对组内的其他老师也是一次很好的经验交流。
老师们集思广益，共同研讨，大家认为选好练习题，与新课知识点“去尾法”和“进一法”同步，巩固新学知识，老师们强调这题没规律可循，一定要结合生活实际去选择，有时候列式完全一样，近似值却完全不一样！进一步把学生在学习过程中遇到的一些问题一一攻破！带着大家研讨过后的教学设计进入课堂！通过“多少个瓶子能装下香油”和“这些红丝带可以包装好多少个礼盒”两个例题来完成教学目标。愉快的时间总是短暂的，接着又开始评课，也是我们学习的时间。
时老师也认真记录每一位老师的建议，虚心接受自己的不足之处，调整更好的方式。
易校长做最后总结，数学的学习不是简单的知识点罗列，我们要培养的也不是一个只会做题的“机器人”，课堂教学中，要让学生感知数学的价值和思想，要学会用数学的眼光去思考和解决问题。通过本次的课堂教学研讨活动，促进了各位教师教学经验相互交流，激励教师潜心教材研究,精心组织课堂教学, 静心教学反思, 探索课堂教学的有效性和实效性，真正到达到互学、互助，取长补短、共同提高的教研目的。
“学无止境，研无止境”，教研路上我们的脚步永不停驻，相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。