“教”学路漫漫，“研”途皆风景——记锦绣小学英语教研活动

　　秋意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年，在最美的秋天，共赴一场诗意的教研。为了加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，2023年10月19日下午，锦绣小学第三次英语组教研活动如期举行。本节课是由陈红红老师给三（4）班的孩子们执教Unit 3 Look at me! PartA Letters and sounds

　　本节课结构完整，重难点清晰，课堂气氛活跃，教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。在正式学习内容之前，陈老师带领大家一起一边拍手一边唱字母歌，孩子们很快进入状态，看看孩子们唱的多好呀！

　　接着陈老师在PPT上展示了一位魔术师，这迅速的吸引了孩子们的注意，并通过已学单词ant引出新授字母E以及新单词egg、elephant，引导孩子们熟悉字母E的发音。

　　陈老师的教学环节清晰明了，每个环节之间的过渡自然。剩下的四个字母F、G、H、I都是由图片及音频的方式呈现。在教孩子们认识每一个新字母时，陈老师通过手势编了一套字母操，帮助孩子们更快的识记单词。朗读单词时，陈老师分升降调带读，使孩子们的语音语调更加自然。

　　展示，是为了进步。课后，陈老师根据自己设计的这节课的教学理念、目标、过程自己对本节课的亮点和不足做出了讲解和反思。英语组的老师们热烈讨论，既肯定了陈老师课堂值得学习借鉴之处，也表达了自己的宝贵建议。以下是部分老师的建议：

胡海菲校长：用英文引导孩子们回答问题的方法很好，用自然拼读法让孩子们去认读陌生单词符合最近发展区理论，使这堂课得到了升华。建议通过游戏多操练字母和单词，有助于帮助孩子更快识记。

彭江燕老师：整堂课教学目标明确，教学环节层层相扣。建议字母可以开火车读、打乱顺序读，让发音更有针对性。亮点是听力时老师采用原文回顾，让孩子们的记忆更加深刻。

赵娜老师：陈老师嗓音甜美，语音语调亲切，师生互动和谐，教学环节流畅、结构清晰、方法得当。建议增加朗读操练环节。

方丽娟老师：陈老师本堂课教学内容丰富，学生积极主动。学习字母时教师用手势做字母操，形象生动地呈现字母，使孩子们对字母的记忆更加深刻。

余智晓老师：整堂课教学过程简洁明了，课堂上学生读的多、说的多，真正做到了以学生为主体。

周琦老师：陈老师的课堂节奏稍快但课堂氛围活跃，教学目标明确且清晰。运用TPR记忆法并设置了逐个书写字母的环节，为学生今后的学习打下扎实的基础。

吴云芳老师：陈老师基本功扎实，每个环节的过渡自然，节奏感强，由浅入深地引导学生独立思考，培养学生的好习惯。

　　深耕课堂、潜心育人是锦绣小学所有教师的使命，“教而不研则浅，研而不教则空”，教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。这个秋天，我们正在积蓄力量，以研促教，砥砺前行，努力做好英语教学的点灯人。