密云二中历史教研组高端备课活动
青年教师是学校薪火相续的不竭动力，为不断提升青年教师教学能力，为了不断增长历史教研组整体教研能力，2023年10月17日，密云二中历史教研组进行了高端备课活动。北京教育科学研究院基础教研中心历史教研员郭井生老师来我校进行了历史教学指导。兰春艳校长和历史组全体教师参与了听评课活动，教研组长戴芳老师主持了本次活动。
第一阶段由高一历史组的张浩宇老师进行“中国古代民族关系”的教学展示。张老师从“中国古代民族关系基础知识梳理”、“从‘有形长城’到‘无形长城’看中国古代边疆治理”、“从‘有形长城’到‘无形长城’对中华民族形成的重大意义”三个层面依次展开，引导学生对中国古代民族关系形成深刻认识。
张浩宇老师首先以导学案的形式，让学生课前完成《中国古代民族关系的基本史实》表格，提前帮助学生落实基础知识。在此基础上，出示地图，让学生在地图上标注清朝边疆管理的措施，借以考察学生基础知识掌握情况。
其次，张浩宇老师从“疆域凝聚力”、“政治向心力”、“经济内驱力”、“文化包容力”四个维度，论述从“有形长城”到“无形长城”看中国古代边疆治理，最后顺势将主题加以升华，总结“有形长城”到“无形长城”对中华民族形成的重大意义。
第二阶段由北京教育科学研究院基础教研中心历史教研员郭井生老师对张浩宇老师的课进行点评和指导。
郭老师首先充分肯定了张浩宇老师本节课的授课质量，本课立意新颖、选材典型、问题引领意识强；同时针对本课结构、内容细节给予了高屋建瓴的指点：在“中国古代民族关系基础知识梳理”层面，按阶段重新设计表格，着重“民族政策”“边疆管理制度”两个维度；在“从‘有形长城’到‘无形长城’看中国古代边疆治理”层面，从“政治巩固”“经济巩固”“文化巩固”“疆域巩固”四个维度，围绕从 ‘有形长城’到‘无形长城’所带来对的影响；在“从‘有形长城’到‘无形长城’对中华民族形成的重大意义”层面，进一步提高理论高度，点明中国古代民族处在“自在”阶段，进入近代进入了“自觉”阶段，无论在哪个阶段，长城都是中华民族重要的象征。
最后历史教研组长戴芳老师进行了总结，同时对郭井生老师的悉心指导表达了感谢，历史组全体教师都收获满满。
撰稿：杨哲明
编辑：杨哲明
图片：杨哲明 孙鸿敏
审核：戴 芳