小学英语课堂“生生结对”模式的实践与研究——课题研讨课(七)

    课堂上，谭凤艳老师以一首chant导入课堂, 既进行了复习，又活跃了课堂气氛。在文本处理环节，谭老师充分利用生生结对的模式，在多个环节让学生们自主学习，例如在单词环节，谭老师首先通过一幅教室的图片带着孩子们认识教室里的物品，然后给小老师充分的时间指导小徒弟学习，并通过抽查的方式检测完成情况，学生们都认真投入其中。

        谭老师的课堂深入浅出，在轻松愉快地氛围内帮助学生学习指令，在游戏中让学生反复练习，并充分运用生生结对提高课堂效率。

    课后，课题组进行集体评课：

1. 运用生生结对的模式辅助课堂教学，知识落实较好，大部分学生课堂参与度较高。

2. 建议老师在每次生生结对之前给学生先示范一次，让小老师更明确如何指导。

3. 建议老师在PPT上展示出互助单的内容，让学生明确步骤。

4. 建议评价上放手学生，除了教师评，可以加入生生互评。