班主任工作是一门哲学艺术，是一种匠心传承，里面蕴含着具有无限价值吸引力的哲学真谛，繁杂而厚重！“爱岗敬业，爱生如子，爱校如家”的精神品质在班主任身上体现得淋漓尽致。10月18日，梁庄镇第二中心小学举行了2023-2024学年上学期班主任论坛，目的是为了大家在交流分享中洞悉自我、感悟新知、吸纳智慧，让我们取长补短、共同做好我校的班主任工作。
本次论坛共有三项流程：
1. 由于老师上台演讲，分享自己管理班级的经验；
2. 由其余班主任交流分享自己的管班经验以及提出自己的困惑；
3. 由李校长做最后的总结发言。
于老师主要从家校沟通和以爱育人两方面分享了一下自己的带班经验。在家校沟通方面，于老师主要从互相尊重、换位思考、真诚三个方面谈了自己的做法。在以爱育人方面，于老师主要从知父母恩情、懂老师辛苦、惜同学情谊三个方面来谈。于老师最后总结到作为一个班主任对工作有热心、有学生有爱心、发现问题细心，处理问题精心，思想工作耐心，做事情用心，一定把班主任工作干得出色，富有成效。
常晓敬老师通过今年再接一年级，结合六年前带一年级治班方法的不同和成效，谈了自己在学生的养成习惯教育上的一些感处。她从爱心、耐心、相信和鼓励上谈了自己的做法。在班主任工作中多一些智慧，去相信学生，鼓励学生，在学生成长过程中给他们一定的时间，做一个旁观的指挥者，管理的参与者，懒中有方法，情绪稳定的班主任。
李林丽老师分享了班级的日常管理工作，做到“人人有事干，事事有人干”，对班级的职务进行详细分工，然后重点介绍了班级的座位如何调整以及如何对学生进行非物质的奖励(例如:免死金牌，免作业卡，免值日卡的制作等)。最后又提出了自己的困惑:如何提高班级的凝聚力和是否在班里培养“眼线”。
李悦老师在针对后进生的学习方面，进行了“一帮一”的模式。一位“小老师”帮扶一位后进生，“小老师”负责同伴的日常学习情况，例如检查作业字体情况，日常背诵情况，对后进生起到了一个督促作用。在奖励制度方面，使用的是十星制奖励，从孩子们的学习方面，日常行为方面都可以获得奖励，能很好的调动孩子的学习积极性，规范自己的日常行为。
李晓聪老师说到，作为一名班主任，我们要严格要求学生，坚持原则，保证班级的纪律和秩序。另一方面，我们也要善于倾听学生，尊重他们的个性和想法。我们可以通过班会、座谈会等方式，让学生有更多表达自己意见和看法的机会，让他们感受到被尊重和理解。同时，我们还要注重与家长的沟通和合作，及时了解学生在家庭的情况，与家长共同关注学生的成长。
杨瑞芳老师感叹升入三年级以来，孩子们变化很大。她在班级管理方面，采取了以下6点措施：
1.树立良好班风；
2.培养班干部；
3.在卫生方面，分组要更细化，明确卫生区的分工；
4.在学习方面，实行班级帮扶小组，优等生带后进生，做到互相监督；
5.在生活方面，要了解学生家庭，搞清楚学生缺课或者完不成作业的原因，了解学生的需求与喜好；
6.在家校沟通方面，要时常与家长联系，沟通孩子在校以及在家的情况，适当给家长建议。
班主任工作是一个琐碎的工作，方方面面都需要考虑到，我的班主任工作一直在摸索中进行，孩子是多变的，我会随着孩子的变化而努力。
桑利利老师主要分享了两点：
一、捕捉闪光点——鼓励上进。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。
二、全面了解学生。这是一名班主任的基本工作要求，既要做到了解全班学生的整体情况，又要对每一个学生的实际情况有所掌握。只有一份详细情况报告在手，班主任才能够准确地有针对性地对学生进行教育引导，最终实现学生的个性成长和全面发展。
同时也提出了自己的困惑，怎样有效的发挥家长的力量，指引孩子共同进步。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，在将来的工作中能将班主任工作做得更好。
王晓丽老师说到：
"严”是班主任工作的基础。俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班工作，教育好学生，就必须严。
1.严于律己
作为班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。
2、严格要求学生
学习本身是自觉的，但学生本人有一定的惰性，要达到预想效果，就必须要严。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与纪律。
当然“严”并不是只指上课严肃，课外还是可温和的，与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度”。
司社平老师从小学生行为习惯养成和家校沟通方面进行了分享。行为习惯养成要常抓不懈，她结合班级管理事例从树立榜样，强化意识，明确标准，检查评价等方面进行解读。在家校沟通方面，注重及时解决问题，多换位思考，班级中很多问题都能迎刃而解。
靳倩倩老师向大家分享了三点自己的做法：
1.加强班级凝聚力。一个优良的班集体必将对每一个学生的发展起着巨大的教育作用，而要建设一个优秀的班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大凝聚力。我在班上常常会说：“我们是一个班集体，一个大家庭，我们要互帮互助，不互相打闹，不欺负同学。”
2.日常管理自主化。魏书生老师说过：“干部能做的事，老师不做；普通同学能做的事，干部不做。”班级管理不只是班主任的事，每一个班级成员都要担负责任，每一个学生都是班级的管理者。我根据学生的性格和能力，将班级事务精细化，设置了不同岗位，比如开关灯、摆放桌椅、检查红领巾、领奶等，用这样的形式让每个学生都成为班级的管理者，参与到班级管理中来。
3.尊重爱护后进生，做有责任感的老师。家长知道自己孩子是学困生，心里面就有说不出的难过；班主任听说是学困生，就不愿接受。老师应平等对待学生，发掘学困生的闪光点，对他们给予更多的关注和肯定，相信他们一定会发挥所长，为班集体做出贡献。
李中伟校长最后对各班主任的分享进行了点评总结，李校长指出做为一个优秀的班主任需要做到三点：一是要放下身段、放低姿态与学生和家长成为朋友，多倾听家长和学生的心声，善于换位思考，让家长学生相信你，配合你。二是要有爱心，特别是现在的单亲儿童、留守儿童、学困生儿童偏多，要加强关爱力度。抱着‘’成就一个孩子，挽救一个家庭‘’的信念开展教育。三是提高驾驭能力，做为班主任要多学习多读书，多研究案例，总结工作中的经验，提高治班能力，做一个智慧型班主任！
爱生为源，真情为线，幸福为果。我们每一位老师都凭着爱与责任、真心与真情、执着与坚守、创新与实践换来孩子的成长，班级的进步，家长的认可，专业的提升！相信各位班主任老师定会以满腔的热情投入到接下来的工作中，继续把班级管理工作做深做细，不断提升班级管理水平！