心手相依四载情  踔厉奋发一路行——英才苑小学、七沟中心小学、崖门子中心小学、凤凰岭中心小学、柳溪中心小学、倪杖子中心小学，六校教育教学校际交流研讨活动

　　秋之美，在于希望与收获;教之美，在于钻研与提升。为进一步提高教师的专业素养和教学能力，构建更有效的教学课堂，促进教师专业发展。英才苑小学组织以“校际交流促教学，携手共进谱新篇”为主题，联合七沟中心小学、崖门子中心小学、凤凰岭中心小学、柳溪中心小学、倪杖子中心小学，六校教育教学校际交流研讨活动。

　　十一假期结束后的第一周班子会上，学校便把此项工作纳入了议事日程，商讨部署此次“手拉手”活动的开展形式，最后确定选择我校新转岗、新调入和入职时间不久的中年级教师按照语数英不同学科分组进行跨学科交流学习。通过学习交流分享的形式使驻守岗位的教师也能够及时的学习先进的教育教学理念。

　　各位授课老师进行了认真的准备，在教研组内不断磨课，精益求精。各教研组组织集体备课，进行研讨，完成二次备课。

　　陈红老师，课上沉稳厚重，层层递进，由浅入深，引领三年级的孩子们缓缓走进童话世界。

　　高文静老师年轻活泼，亲和力极佳，以新颖的姿态带着四年级的学生感受散文的魅力，充分激发了学生对科普散文的学习兴趣。

　  王静林老师教态自然，基本功扎实，课堂环节安排合理，教学手段多样，沟通能力强，和同学们保持一种浓厚的亲和力。整节课通过多种形式，激发学生学习的兴趣，用直观的方法了解学习内容使学生很容易的了解知识，课堂气氛活跃，学生学练结合，教学效果较好。

　　曹颖老师在课堂上充分发挥学生学习的主动性，把课堂交给学生，每个问题都留给学生充分的时间讨论和思考，让学生展示，整节课环节流畅，学生参与度高，学习目标达成度高。

　　郭玉娜老师展示的三年级英语Unit 3  Look at me  Part A  let’s learn。教师通过卡通人物引出单词，通过看图、情景句子，拼读，跟读，更好地读准发音。通过在不同的情境中运用句型， 让学生在情境中感知新知、运用语言，训练学生口语，发展学生思维,体现了以学生为中心的教学理念。

　　杨璇老师展示的四年级英语Unit4  My Home A.Let’s learn.本课教学目标明确，脉络清晰，过渡流畅。师生一同认识了几个房间，寻找本课主人公所在位置。杨老师的课堂关注学生的核心素养，践行了“学习理解一实践应用一迁移创新”的英语学习活动观。

　　孩子们大胆地上台展示自己流畅的英语，生动的表演，给老师们留下了深刻的印象。

　　回顾六节课，学生思维活跃，精神状态饱满，都在认真地思考，踊跃地举手回答老师提出的问题。

　    上课的老师对自己展示的课进行了说课及反思。听课教师们针对每节课的导入形式、重难点升华、拓展练习、德育渗透，学生能力的培养提出了自己的看法和见解。老师之间进行了经验的交流和教学的探讨，学会调动课堂气氛，注重操练和应用，同时要学会设置合理的情境，并进行适当的延伸与拓展。大家各抒己见，取长补短，教研活动气氛热烈。