秋风送爽,丹桂飘香,在这丰收的季节,珞珈山街幼儿园的老师们相聚一起,我们的每一次教研活动都记录着大家的努力和付出,都是我们前进的一个足迹,都是我们交流思考碰撞出的一束火花,也是我们收获的一次自我升华。
一、开心一刻:水果蹲
今天的开心一刻分别由刘闻博老师和陈先萍老师带着大家一起做游戏,所有老师都在游戏中积极表现,玩得非常投入!
二、今日讲坛
上周三,教师们分上下午带部分大班孩子们去了中共中央旧址纪念馆参观,真正以儿童视角发现孩子们喜欢的有趣的老物件。孩子们在参观过程中都进行了现场绘画,把自己喜欢的都画了下来并进行分享。回到幼儿园后通过归纳再整理出来的孩子们喜欢的老物件是枪,通讯工具等。各个年龄组从不同方向选择了几个老物件生成了一些活动并进行分享。
小班组
小班采用家园社协同共育的思路,请家长带孩子去中共中央机关旧址进行实地参观。教师从其中的老物件中选出了孩子们最感兴趣的武器——“枪”。小一班将参观视频在班上进行播放,引导幼儿发现其中的长枪再结合教室里的玩具木枪让幼儿产生的了浓厚的兴趣;小二班通过红色故事《小兵张嘎》藏枪的故事,让幼儿对枪有了初步的了解,知道真枪和假枪以及哪些人可以拥有枪和使用枪。通过故事学习到小兵张嘎不畏恐惧、勇敢作战的精神。
中班组
通过参观中共中央机关旧址,中班组的老师们发现孩子们对通讯工具的兴趣极大。现代生活,孩子们对手机、平板尤其感兴趣,但幼儿对这种现代重要的通讯工具了解多少是个未知数。因此中一班先是通过图片让幼儿了解到以前的通信方式,到随着科技进步,通信方式呈现出质的飞跃,最后让幼儿大胆畅想未来的通讯工具;中二班的通过综合活动《通讯工作知多少》来引导幼儿,让幼儿带来家里的老旧电话,并对其进行介绍。利用图文并茂的分享,让班上的幼儿了解通讯工具的发展史,让孩子们爱上了这些“老玩意”。
大班组
大班的老师们通过上次和小朋友们一起参观寻找中共中央旧址纪念馆,让孩子们用笔和纸记录下来充分发挥幼儿的主观能动性,以幼儿的视角来寻找他们自己所感兴趣的“老物件”。借此,大班开展了让小朋友们认识各种各样的枪在不同职业中的作用的活动。从集体教学活动的全面辐射,到班级环境中的创设,让幼儿根据环境的创设和小小讲解员的活动让同伴之间相互学习、相互促进、相互帮助,更好地传承红色星火。
三、理论加油站
陈先萍老师和卢莎老师分享了文章《让人耳目一新的小小讲解员》
目前,我园小小讲解员的活动深受孩子们的喜爱,我们也多次举办了小小讲解员的活动。在上学期的中共中央旧址纪念馆宣传画进校园、红色基因课题中期结题、今年9月底举行的90周年园庆活动中都有他们的身影。孩子们用自己的语言方式讲解,不仅可以让人耳目一新,同时也加强了幼儿对各种知识的理解,并锻炼了他们的胆量、语言表达能力以及待人接物的基本礼仪,为他们以后的成长之路提供了一个很好的锻炼机会。
那怎样让我们小小讲解员更加的眼前一亮,有以下几个小妙招:
1.讲解时的仪态
小小讲解员出现在观众面前时要落落大方、热情,其动作应是柔中带刚。
2.语调把握不准确
小小讲解员讲解的语调要高于我们生活中的语调,这样观众在听讲才不会觉的索然无味或缺少激情。
3.老师要理解孩子的心理,尽量做到因材施教
孩子们得到语言和胆量上的初步锻炼,还可以从中判断出每个孩子的语言表达能力、思维能力以及最基本的性格特征:外向性格或是内向性格。有了对孩子们最基本也是最重要的了解后,就可以在活动中制定出针对不同性格、不同能力孩子的内容、方式和提出不同的要求,努力做到“因人施教”。
四、头脑风暴
头脑风暴:在各个年龄段,老师们如何去推进“小小讲解员”的活动?并做到受众面更广?
老师真诚而精彩的交流,思如风发,言如泉涌。小班组认为可以采取以大带小的方式,鼓励孩子敢于表达、想要表达;中班组采取层层递进的方式,从介绍自己到介绍他人,最后介绍幼儿园的大环境来培养幼儿;大班组通过餐前故事,结合本园即将开展的金秋读书节活动,以点带面地推动小小讲解员活动的深入。在交流中投射着一种智慧,一种魅力,“课堂教学是一门有遗憾的艺术”,正因为永远有遗憾,我们才会不断进取,不断成长。
五、专业引领
最后,刘蓓园长以及张添老师对今天的教研活动表示出充分的肯定。今天的教研活动呈现了师生有参与、活动有思考、研究有实践、教研有态度,对于活动的开展有问题分析、有实施策略。在教研当中应该教研求真,行动求实,小处切入,大处着眼。希望老师们在今后的活动中继续深挖“老物件”的教育价值,擦亮“小小讲解员”名片。
六、智慧接力棒
红色文化承载了中华民族的优秀文化传统和民族精神,是大家在历史征程中不忘初心、牢记使命、永远奋斗的不竭动力,我们将继续红色主题教研活动,在幼儿的心灵中播下红色基因种子,让这些种子茁壮成长,星火燎原。
编 辑:刘闻博
初 审:张添 陈先萍
定 审:刘蓓