金秋十月，丹桂飘香。层林尽染，叠翠流金。在这秋高气爽的时节，我校地理教研组就王磊老师的公开课《大气活动中心与季风环流》展开了听课教研活动。
在教学展示结束后，各位老师进行了深刻有效的教学研讨。首先，由王磊老师阐述教学设计灵感和思路，进行教学反思。通过问题“本该是在热干的副热带高气压带控制范围内的长沙和新德里，为什么会有降水，又是受什么影响？”导入课程，接着讨论冬夏季风的性质成因、分布、风向、性质、影响。
课后，地理组老师们认真细致地评课，在活动设计、课堂把控、重难点突破等方面进行了讨论，分享了自己的收获：
首先，课堂教学应突出学生的主体地位，调动学生回答问题，参与课堂地积极性；其次，关联真实生活，学习对生活有用的地理，让学生获得“真实的学习”；第三，紧扣课本知识。教学的过程要基于课本，但又不能拘泥于课本，要结合学情在技能和知识等方面高于课本；第四，注意教师的语言艺术。课堂指令要做到简洁精确，掌握好课堂节奏，帮助学生抓住学习重点；最后，重点难点“螺旋式”突破。完成了从师生互动到生生互动，到个体习得的知识学习过程。
接着由杨靖老师进行评课。杨老师从课堂掌控力、问题设置、教材处理等多个方面进行了点评。课程结构设计合理思路清晰，落实了地理学科的核心素养的区域认知和综合思维，整节课做到了前后呼应、问题设置上注重了综合思维的培养。但在知识训练上要更多地聚焦高考，注重能力的提升。
然后，由罗鹏飞老师进行评课。他认为此节课教师基本功扎实，教态亲切自然，课堂节奏好、材料选取丰富且合适、问题设置精彩、注重了学生读图能力的培养、课程结束后及时总结，环节完整。但板书应精心设计，体现地理教学的逻辑性。
最后由教研组长贺罡老师进行教研总结，通过主题探究，创设情境，利用多样化的教学方法和教学方式，教学方法和教学方式多样化，从问题探究实现主题思想的上升。
“与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。”本次教研活动实属精神食粮，既有理论高度，又有实践深度。各位经验丰富的老师悉心分享自己的教学经验，让大家既有醍醐灌顶之感，又如甘露注入心田，给大家无尽的启迪。地理组全体教师将继续躬耕课堂，团结奋进，秉承育人初心，继续砥砺前行。让“教研”有效落实，让“提质”真实发生。