2023年10月18日下午第一节课，在教学校长赵胜利的带领下，全体史地政组成员，以及没课的老师听评了马丹阳老师的七年级地理课《2.2世界的海陆分布》。
马丹阳老师采用动图导入课堂，激发了学生的学习热情，引起学生的好奇心。引领学生进入本节课的教学。马老师特别关注学生读图能力的培养，在读图中培养了学生空间想象和区域认知等核心素养，也加深了对知识的记忆和理解；问题和随堂练习紧扣学习目标，由易到难，学生参与课堂的积极性很高，是一节比较成功的课例。
课后，马丹阳老师对自己的课进行了反思，接着其他老师就本课进行了点评，最后由赵校长对马丹阳老师的课进行总评。
王凡凡主任指出：本节课的亮点就是侧重了学生的读图能力，老师细致的讲解渗透了地理学科严谨细致的科学态度，培养了学生的观察、想象和填图技能。如果再考虑“单元之间的联结，落实本节课空间感、区域地理的整合，课程实施过程中注重引导学生有探索精神，最后对本课升华到学习和生活中要有科学精神和科学态度”就更好了。 白绪格组长说：马丹阳老师较圆满完成本节课教学任务，但学生参与不够积极，需要教师借助地球仪等教学辅助工具来激发学生的学习兴趣，使他们积极行动起来，在积极探索中发现、总结每一节的重要知识点。总之，地理课多借助动图或静图来进行教学，效果会更完美。
张洪源老师点评：马丹阳老师在课堂中通过让学生观看地图，认识各大洲的形状特点，辨别出大洲的名字，提现地理核心素养的区域认知。王旭老师点评：地理课应充分利用地理图册和地球仪，不仅可以调动学生的积极性，还有助于学生空间的建构。在设置问题时，要整合教材，有主问题意识。
教学校长赵胜利最后说：本节课注重地图的运用，目标设置清晰明确，设置的习题是亮点，全部参考了各地的中考真题，为地理的学习明确了方向。其次，本节课教师的指令清晰，这些都很好。
针对本节课赵校长还提出以下几点建议：1.注意对教材内容的整合，设置“大任务”“主问题”，问题任务抛出后要给学生足够的学习探究和展示分享的时间和机会。例如；任务一，阅读文本x页、读图x，你能归纳出世界海陆分布的特点吗？（可以从海陆面积大小、位置分布等方面考虑）任务二，通过读图，根据形状和位置等识别出七大洲的分布。时间10分钟以内。任务三，读图2-26完成导图填空。2.要精心设计.板书，边讲边板书，不要讲课结束再补写板书。3.要关注地理核心素养在课堂的落实。
研而不教则空,教而不研则浅，好的学校需要优秀的教师、优秀的团队协力合作。马丹阳老师的课让我们受益匪浅，既提高了史地政组教师的业务素质，也为我们打开了思想的大门，期待南邢郭镇中学今后继续“以研促教，以教促研”。
