幼小衔接是整个教育阶段中极其重要的衔接环节，衔接得成功与否将直接影响到幼儿未来的长远发展。为了使家长能和幼儿园一同努力做好幼小衔接工作，让孩子们能顺利适应小学生活，近日如皋市如城光华幼儿园开展了一次主题为“砥砺十年 奠基未来”的幼小衔接活动。
1.畅想小学
对于没去过小学的幼儿来说，他们对小学充满了期待和好奇，而他们笔下的小学也会是一百种样子......
小学可以像家一样，有很多快乐；可以像城堡一样，充满神秘感；可以像博物馆一样，等着他（她）们去探索......
2.问卷调查
“幼小衔接”也倍受家长们的关注，需要做哪些准备才能让孩子顺利进入小学学习，成功地迈好第一步呢？为了帮助家长们解决心中的种种焦虑，我们在群里发信息，让家长把她们想要解决的困惑或问题罗列出来，然后再邀请专家到现场和她们面对面交流、解答......
1.家长签到，井然有序。
家长们早早来到会场，有序地签到、入座，并将手机调成静音，静候专家们的到来，共同期待这个意义非凡的活动......
会议从观看“三生教育”课程视频，回顾幼儿园时光开始......
在视频中，家长们可以看到光华幼儿园是一个尊重孩子、释放孩子天性的地方，在这里孩子的生命可以得到奔放，在这里孩子能够找到生活的缩影，在这里孩子们可以看到生长的力量......无不彰显着科学的育儿理念，每个孩子都能成为他（她）自己。
2.翘首企盼，专家进场。
活动由大班年级组组长顾晓萍老师担任主持。她对家长们的到来表示热烈欢迎，并隆重介绍了本次与会的专家们。
如皋市如城安定小学李继东校长
如皋市如城外国语学校左键康校长
如皋市如城工业园区如城小学陈建校长
如皋市如城光华幼儿园肖海月园长
3.专家讲座，莅临指导。
专家们向家长们介绍了小学的基本情况和育人理念，并真诚的分享了自己对幼儿教育的心得，引导家长从心理、生理及学习上帮助孩子走好人生第一步。
幼小衔接，“衔接”的重点是重视幼儿的适应能力、有意注意的持久性、交际能力、良好的生活习惯的培养。在专题讲座上，他们用数十年的教学经验化成了一个个生动教育案例，引导家长培养孩子的自我管理、自我服务、自主学习能力，从思想和物质两方面出发，为大班幼儿进入小学提供科学的方法策略。
台下家长听得聚精会神，不时发出阵阵激烈的掌声。
4.现场互动，解答疑惑。
家长问题1: 有没有必要上外面的幼小衔接培训班来强补拼音、计算？如果需要，我们如何选择这些机构？
专家解答：
1.学前孩子不要去学小学知识，小学教育应该在小学进行。
2.外面培训机构的师资令人堪忧。
3.生活是最好的老师，应该让孩子去更多的接触社会和大自然，让他们在大自然中去探索、去发现、去学习......
就“学前幼儿要不要提前学小学知识”这个问题，光华幼儿园的肖园长和大家分享了美国著名的《双生子爬梯实验》的故事。
每个孩子都有自己生长的时刻表，而家长需要做的是把他（她）们的根基部分滋润好，让他（她）们平稳的过渡到小学生活。
家长问题2:幼儿入小学前后，会不会进行摸底考试进行分班？
专家解答：孩子的潜力是无限的，不能仅凭分数去评价和衡量一个孩子。
家长问题3:幼儿园是以游戏为主，小学是学习知识为主，孩子升入小学，需要一个过渡期，这个过渡期需要多少时间？孩子出现哪些情况是属于正常现象？
专家解答：孩子的适应能力是非常强，一般3到5天就能适应小学生活，家长要学会放手，要去相信孩子，信任孩子。
就“孩子如何适应小学生活”的问题上，光华幼儿园的肖园长也和专长们进行了更深一层的探讨：到底是家长不适应，还是孩子不适应？
专家解答：一切担忧都是多余的，家长不能让自己的不适应去感染孩子的不适应，要相信孩子能走稳这一步，而事实上有的孩子一天就能适应小学生活，可见孩子的适应能力非同一般。
家长问题4:孩子升入小学后，老师大概布置哪些家庭作业？
专家解答：小学生的学习方式有很多种，作业也一样，有书面作业、体育作业、亲子作业、对话自然......小学一、二年级基本上不留书面作业，更注重培养孩子的身心健康，人格健全，让他（她）们在玩中学，学中玩。
家长问题5:幼儿每天中午有午休，小学有吗？午休时是否有人照看？
专家解答：不管是在幼儿园还是在小学，孩子的安全永远都是放在首位。进入小学后，孩子们过了五一节之后是有午休的，而这个时间段会有值班老师全程陪同。
家长问题6:孩子完成家庭作业时，我们家长需要全程陪同吗？如果不是，我们什么时候进退适宜？
专家解答：按照国家教育部的规定，小学一、二年级的孩子可以不布置作业的。那家长的困惑又来了，孩子没有作业怎么巩固知识点呢？专家从孩子在校的作息时间帮助家长们分析哪些时间点孩子们是可以复习和巩固知识点的，比如学校的延时服务，这个时间段孩子可以完成书面作业，同时还可以向老师请教自己没有弄懂的问题......
就“延迟服务”的问题，肖园长也代表家长向专家进行了更深一层的咨询：何为“延迟服务”？“延迟服务”可以做什么？“延迟服务”的效果又是怎样的？“延迟服务”对孩子和家长带来什么好处？三个专家分别作出了自己的看法。
左校说：做“延迟服务”是跟着国家教育部的脚步走的，同时也是本着自愿的原则进行的，它帮家长解决了上班期间没时间接孩子的问题；它培养了孩子们良好的学习习惯；它同时也保证了孩子们充足的睡眠......
李校从“为什么要延迟服务”“延迟服务的时间”“延迟服务的内容”等方面对延迟服务做了详细的说明。
陈校说：延迟服务已经成为一个普惠性的公益活动，虽然只有一个小时，但它的质量特别高。
家长问题7:进入小学之前，我们家长应该和孩子提前做哪些准备？
专家解答：
1.陪伴要上做一些准备：陪伴可以影响孩子，家长可以用自己进取学习的样态去影响孩子。
2.物理上的准备：学习用品、教材等与学习有关的各方面的准备。
3.心理上的准备：引导孩子养成良好的生活习惯，同时也要培养孩子的抗压能力，要积极乐观面对学习中遇到的困难和挫折。
家长问题8:一年级刚开始教什么内容？进度怎么样？
专家解答：现在的课程设置不仅仅是语数外的问题，它是各个学科都结合在一起的。老师们按照日计划、周计划、月计划和教程进度进行有准备的教学。
家长问题9:小学低年级的学生可以学英语吗？英文字母和汉语拼音会不会混淆？
专家解答：关于语言的学习要看家长将来对孩子培养的期待，不提倡孩子过早接触英语，在课程设置方面，学校教育是按照国家统一规定和要求进行的，而一、二年级在体能方面的课程比较多，说明孩子在这个年龄段要更多的走出教室，更好到大自然中学习和生活......与其让孩子学习各种知识，不如更多的去关心孩子身体和心理的健康。
专家解答解开家长的诸多疑惑，也让家长深刻认识到幼小衔接教育中要努力做小学零起点教育的支持者和监督者，多倾听、多陪伴、多鼓励、多讨论，让孩子们带着憧憬和向往，愉快、积极地融入小学生活。
6.代表发言，共促成长。
家长代表发言，他们认识到要学会沟通，向孩子表达对他的期待；也要学会在适当的时候示弱，告诉孩子他们的担心，并鼓励孩子把情绪表达出来；更要学会等待，不急于要一个结果：要学会尊重和爱孩子，与其让孩子早点学各种知识，不如现在培养一个人格健全的孩子，这比什么都重要。
小小的种子正在发芽，虽然不知它们会开怎样的花，结哪样的果，但我们知道，它们都需要水、空气和一定的自由空间，需要阳光的温暖，需要春风的亲吻，也需要冰霜的洗练。家长应尊重孩子，回应孩子，以温柔而不失坚韧的态度陪伴孩子在风雨的洗礼中茁壮成长。