秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时，金秋十月，我们在时光里赶路，在课例研讨中成长！为进一步落实“双减”政策，落实“三抓三促”行动部署，探索新课标指引下如何构建高效课堂，10月18日上午，金塔路小学开展了数学组教研活动，本次活动特别邀请了甘肃省教育科学研究院研究员崔建民主任莅临指导，同时邀请了十九中教育集团小学片区的数学老师参加，本次活动以“教而有思，研而有行”为主题，进行教学实践研讨活动。
课例展示
第一节课是尹复琼老师执教的二年级《乘法的初步认识》。尹老师教学中紧紧围绕“几个几表示的意义”为中心，以游乐园的形式创设了不同的情境，让孩子们在具体的情境中理解乘法的意义，引导孩子发现加法与乘法的关系，引领孩子进入探究的过程，从而突破本课的难点。运用数一数、圈一圈、写一写、说一说、画一画等多种表征，让孩子们不断经历、体验、感受和探索，从而自主构建乘法的基本模型。
第二节课是卢梅老师执教的二年级《观察物体》。卢老师通过班里小伙伴的特征激发孩子们的学习兴趣，点明要认清特征仔细观察，进一步引导孩子们观察玩偶，判断观察的位置。教学过程层层递进，从孩子的主体出发，亲自参与观察体验，在看中学，在学中悟，发现数学规律，充分让孩子们在活动中得到验证，内化成自己的感性经验和理性认识。
评课议课共成长
课例结束后，两位老师从教学设计以及教学过程中出现的问题进行了自我反思。同时本校老师和十九中教育集团小学片区的老师针对两节课发表了自己的见解并提出了宝贵的建议。
专家引领明方向
一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，思想的碰撞才能擦出激励前行的火花，接下来甘肃省教育科学研究院研究员崔建民主任对本次课例进行了指导。他以《平行四边形的面积》为例，向老师们讲述了如何深刻理解“大单元”概念，以及从单元设计到课程内容实施的具体操作步骤，从四个突破点向老师们解答了如何构建高效课堂的疑惑：1.以培养学生核心素养为目的；2.思考教学目标的达成效果；3.主题整合将内容结构化；4.变革育人方式，解决真实情境中的真实问题。
最后，教研组长王金山老师进行了活动小结：一份耕耘一份收获，教学工作苦乐相伴，我们将本着“生本、对话、求真、发展”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
秋之美在于收获，教之美在于钻研。此次教研活动老师们满载而归，以课例研讨为载体，汲他人之长，补自己之短，相信金小全体数学老师会继续在生本课堂中探索，追求学生立场，相信一路会看到更加诗意的教育风景，过一种幸福完整的教育生活。