2023年10月18日下午，平度市初中物理教学研讨活动——践行“126”教研体系暨工作坊团队同课异构擂台赛在平度市朝阳中学成功举行。平度市物理教研员官玉芝老师和平度市全体物理教师参与了本次活动。活动由平度市西关中学石景涛老师和明村中学侯晓芳老师主持。
来自出奇精英队的实验中学王同军老师出示了平度市公开课——《光的折射》。整节课运用青岛市初中物理“四层次五环节教学模式体系”之“单重五环节教学模式”展开教学。通过“整—分—合—补—测”五环节帮助学生掌握本节课所学知识。
课前王老师以“叉鱼”活动引入，激发学生的学习兴趣的同时也成为学生学习的内驱力。
在通过视频回顾了探究光的反射规律实验后，运用“类比——模仿探究模式”类比“光的反射”完成了“光的折射”的实验教学。实验探究过程经历了新课标要求的问题、证据、解释、交流四个步骤，将探究光的折射规律大实验分解成四个小实验，运用讨论法、讲授法、实验法、小组合作等多种教学方法将重难点逐个击破，总结归纳出光的折射规律。
引导学生运用光的折射的知识“叉鱼”成功，解决了课前提出的问题。
最后通过展示硬币小魔术、筷子在水中弯折、海市蜃楼现象既抓住了学生的课堂兴趣，又帮助学生巩固了知识，使学生能利用折射规律解释生活中的折射现象。
整节课环环相扣，首尾呼应，在融洽的师生互动和生生互动中高效完成了本节课的教学目标。
来自磨砺绽放队的杭州路中学徐本富老师的“同课异构”《光的折射》以青岛市初中物理“整-分-合-补-测五环节教学模式”进行设计，通过“青蛙观星”情景再现进行课堂引入，引发学生思考，激发学生学习兴趣，从而引出了光的折射概念。
在实验探究光的折射规律的过程中，将古代科学家华佗的“类比-模仿探究模式”融合在每一个实验教学过程中，学生在徐老师带领下，通过小组合作完成了实验，总结归纳光的折射规律。
通过教授学生“折射操”，深化了学生对光的折射规律的理解。
最后解释筷子弯折问题，叉鱼问题，课前引入中的“青蛙观星”问题，首尾呼应，并对海市蜃楼实际形成的原因给予注解，使学生熟练应用光的折射规律解释实际问题。
整个教学课程知识点紧凑，衔接连贯，非常好的调动了学生的学习积极性，同时通过介绍古代科学家华佗的“类比-模仿探究模式”激发了学生的民族自豪和中中华民族伟大复兴的使命感。
课后，多位老师参与了评课，肯定了两位肯定了两位教师对“四层五环节教学模式体系”的熟练运用，以及两位老师对实验教学的精准把握，赞扬了两位老师对“类比——模仿探究模式”的应用。