金秋十月，丹桂飘香。在这个收获的季节里，明德学校小学部数学教研在10月18日如期举行。本次活动由四年级备课组承办。
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同课异构 共绘精彩
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共同的课题，异样的精彩。你有一种思想，我有一种思想，交换后每人就有两种思想。”这就是“同课异构”的教研理念。“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开新的教学思路。
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宋蒙蒙老师在本节课的教学过程中，注重让学生参与积的变化规律的发现过程，通过学生的充分观察和认真思考，举出许多实例来验证感悟积的变化的规律，让学生自己经历研究问题的一般方法：提出具体问题——解决问题——归纳发现规律——解释说明规律——举例验证规律。
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杨丽老师在本课教学中，注重让学生充分参与积的变化这个规律的发现，让学生在充分地观察、计算、总结、验证中去感悟积的变化的规律，充分调动学生参与的主动性，初步构建自己的认知体系。
《积的变化规律》这节课，两位老师对本节课进行了细致的分析，在教学中充分调动了孩子们学习的积极性，让学生经历了：练习中找规律——归纳发现规律——说明规律——举例验证规律。从而找到了积的变化规律。
研 讨 交 流
首先，由郑飞老师进行了研前分享，题目为《提高成绩小技巧》
然后，由执教的两位老师进行了说课。
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最后，由全体数学组的老师们进行了总结交流，各位老师畅所欲言，说亮点、思不足、提建议、相互学习，共同成长，为打造更高水平的课堂献计献策，同课异构展示的不仅是集体备课的智慧，更是个性化教学的魅力。
“数”以积跬步，“学”以致千里。老师们在倾听和学习中不断感悟，聚厚谋远、深耕细耘，此次同课异构，助推我们开启数学教育新篇章，提升数学教育新水平!