语文的外延和生活的外延相同，要培养学生的语文综合素养，必须使语文教学和生活紧密联系起来，因为生活才是语文教学的“源头活水”，所以开展本次语文学科活动。
让学生在活动中学习、巩固、运用语言文字，获得知识和能力，积淀人文底蕴和审美情趣，从而促进学生语文素养的全面提高。
一、创意无穷摆拼音
一二年级小朋友们借助手指、身体、彩泥、生活物品等，摆出或捏出字母造型，展示自己的学习成果，拼音王国里的三大家族：声母、韵母和整体认读音节在孩子们手里快乐地舞动，一个个用心捏出的字母，一幅幅精心摆成的拼音，让拼音字母生动起来，充满了灵性。孩子们在制作的过程中享受着创造的快乐，感受着拼音的乐趣。
二、奇思妙想造身份
神话故事的智慧，让孩子们在心驰万仞、神游八极中沐浴文明的光辉，而一个个个性鲜明的人物，又启迪着孩子们领悟人生的真谛。瞧，三四年级的同学们用灵动的画笔画出自己心目中最耀眼的那个神，制作着他独有的身份证。
三、妙笔生花绘连环
结合对民间故事的学习，方便自身记忆，五年级的同学们创造性地将图画和文字结合在一起，绘制出各具特色的人物形象和故事场景。牛郎的凄惨身世、和织女的浪漫邂逅、男耕女织的甜蜜生活，王母娘娘无情的阻隔、七夕鹊桥相会……大家敢于尝试的态度，让自己对民间故事又多了几分亲近。
四、天马行空朋友圈
我们用朋友圈传递日常生活和喜怒哀乐，你的朋友圈都有哪些名人呢？他们会发表什么言论或分享什么趣事呢？又有谁会给他们点赞或评论呢？六年级的同学的作品帮助我们打开了思维的大门。
通过这次活动，孩子们在想象的世界里，兴趣盎然，脑洞大开。九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。愿同学们今后借助想象的翅膀去创造更多的优秀作品，丰盈自己的智慧。